【題目】我國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2．5檢測指標。PM2．5（particulate matter）是指2．5微米以下的細微顆粒物，它對于人體健康和環(huán)境質量的影響很大。下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是

A、城市道路定時灑水

B、大力發(fā)展火力發(fā)電

C、大力植樹造林

D、加強建筑工地揚塵控制

【答案】B

【解析】

試題分析：對PM2.5的治理起積極作用的是城市道路定時灑水；大力植樹造林；加強建筑工地揚塵控制。故選B.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是常見物質的轉化關系圖（個別產(chǎn)物可能略去）。其中A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同；F是大理石的主要成分。Y為氧化物，Z是紫紅色固體。

請回答下列問題：

（1）在反應①中，物質X起_____________作用。

（2）反應⑥的化學方程式為________________________________________。

（3）反應①--⑥中沒有涉及的化學反應基本類型是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖,請回答下列問題：

(1)若A是某原子的結構示意圖,則x=____；

(2)圖中B元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素；

(3)圖A中若x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為_______；

(4)圖A中若x=12,則該元素位于元素周期表第_____周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于催化劑的說法不正確的是

A、化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變

B、任何化學反應都需要催化劑

C、催化劑可以提高某些化學反應的速率

D、催化劑可以降低某些化學反應的速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：

（1）請寫出H2O2分解的化學方程式 ．

【定性研究】（2）如圖甲，可通過觀察 來定性比較兩者的催化效果．

【定量研究】（3）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 ．要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的 ．

【深入研究】（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用； 猜想2： 起催化作用； 猜想3： 起催化作用；請設計實驗，驗證猜想1

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案設計不合理的是（　　）

選項

實驗內(nèi)容

操作或所用試劑

A

鑒別硬水和軟水

加肥皂水

B

鑒別硫酸銨和硫酸鉀

加熟石灰，混合研磨

C

除去CO2中混有的HCl

通入足量的NaOH溶液

D

除去氯化鉀中的二氧化錳

加水溶解、過濾、蒸發(fā)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，屬于純凈物的是

A、空氣 B、海水 C、碳酸飲料 D、臭氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”。下列物質屬于“雙吸劑”的是

A. 炭粉B. 鐵粉

C. 氯化鈣D. 生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是“XX牌貼身暖寶寶”使用說明書，小王等同學閱讀了使用說明后，對它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣，和同學們一起進行了實驗探究。

（1）【初步探究成分及發(fā)熱原理】

【提出問題】“暖寶寶”為什么能發(fā)熱？

【做出猜想】“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程。

【設計實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

解釋或結論

步驟1

取A、B兩袋“暖寶寶”，將A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋；而B袋不打開外袋。并將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中。

A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度_____。

“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質與__接觸。

步驟2

24小時后，分別剪開A、B兩袋，各取少量袋內(nèi)物質于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸。

A袋內(nèi)物質部分溶解，產(chǎn)生黃色溶液；B袋內(nèi)物質_____。

用化學方程式表示產(chǎn)生黃色溶液的反應

_____________________

【得出結論】 “暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過程。

【繼續(xù)探究】小王和同學們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后，剩余物質中是否還含有活性炭，他們?nèi)∵m量A袋內(nèi)物質于燒杯內(nèi)，加入過量_______，充分反應后過濾，洗滌、干燥濾渣。

為進一步驗證黑色濾渣的成分，小王和小李同學分別設計了甲、乙兩個如圖所示的裝置，點燃濾渣，用澄清石灰水驗證產(chǎn)物，你認為______圖的裝置結論更可靠，理由是______。

同學們分析鐵生銹是一個緩慢氧化的過程，從原料角度分析“暖寶寶”放熱現(xiàn)象之所以很明顯是因為：

①鐵呈粉末狀，活性炭有吸附性，促使鐵能與氧氣、水等反應更快；②_____________；

（2）【測定“暖寶寶”中的含鐵量】

取一片包裝完好的“暖寶寶”，剪開包裝，利用袋內(nèi)物質立即進行實驗。

【實驗方法】 取樣品m g，利用如圖丙所示裝置與藥品，測反應后生成氣體的體積。

【實驗步驟】① 連接儀器，_______；

② 將實驗所用藥品裝入各儀器中，記錄量氣管初始刻度；

③ 打開分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出。在實驗過程中，若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強過大，可將水準管_____（填“上提”或“下移”）；

④ 等恢復至室溫，并_______________后，再次記錄量氣管刻度。

【數(shù)據(jù)處理】

若實驗條件下，氫氣的密度為d g/mL，測得氫氣體積為v mL。則該“暖寶寶”中鐵粉的質量分數(shù)的表達式為________________。（用含dvm的字母表示）

【交流討論】利用丙裝置，即使操作無失誤，測量結果仍會偏大，原因是__________，

小王重新設計了一個如圖丁的實驗裝置，利用該裝置實驗時，在氣密性良好的前提下，如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1 mL，充分反應后，右側針筒中氣體變化的讀數(shù)為V2 mL，則反應生成的氫氣的體積為_____________ mL。

（3）【測定“暖寶寶”中的氧化鐵的含量】

小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”，剪開包裝，取10g袋內(nèi)物質立即進行實驗。

【查閱資料】① 2Fe(OH)3 ==== Fe2O3 + 3H2O ② Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2

③ 在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應

【實驗記錄】

【實驗結論】①寫出產(chǎn)生氣體的化學方程式_____________

②經(jīng)該實驗測定，該片已有破損的“暖寶寶”中的氧化鐵的含量為 _____ 。（寫出計算過程）

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