16．甲醛（化學(xué)式是CH2O）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，有毒，生產(chǎn)上可以作為防腐劑，在生產(chǎn)服裝布料的過程中加入甲醛可使服裝達(dá)到防皺效果．下列有關(guān)甲醛的說法錯誤的是（　　）
A．甲醛是有機(jī)物
B．可以用甲醛浸泡海鮮防腐
C．用甲醛溶液浸制動物標(biāo)本
D．若買回的服裝中有殘留甲醛，可用水洗去

分析 A、根據(jù)有機(jī)物是指含有碳元素的化合物進(jìn)行分析；
D、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)甲醛能使蛋白質(zhì)變性分析解答；
D、根據(jù)甲醛易溶于水進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、有機(jī)物是指含有碳元素的化合物，由甲醛的化學(xué)式CH2O可知，甲醛是有機(jī)物，故選項(xiàng)說法正確．
B、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變質(zhì)，不能用甲醛浸泡海鮮防腐，故選項(xiàng)說法錯誤．
C、甲醛能使蛋白質(zhì)變性，失去原有的生理功能．因此細(xì)菌等的細(xì)胞組織就會受損，細(xì)菌不能繁殖，從而達(dá)到防腐的作用，可用甲醛溶液來浸制動物標(biāo)本，故選項(xiàng)說法正確．
D、甲醛易溶于水，若買回的服裝中有殘留甲醛，可用水洗去，故選項(xiàng)說法正確．
故選：B．

點(diǎn)評 掌握甲醛的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．化學(xué)興趣小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體，高溫煅燒一段時間后冷卻，對剩余固體成分進(jìn)行如下探究．
【提出問題】剩余固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】Ⅰ．全部是氧化鈣Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣Ⅲ．全部是碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體有碳酸鈣．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明剩余固體中含有碳酸鈣，其理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水，也可能產(chǎn)生白色不溶物．
（2）乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺發(fā)熱，據(jù)此得出猜想Ⅲ不成立（填“成立”或“不成立”）．乙同學(xué)繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，認(rèn)為猜想Ⅰ成立．丙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅰ成立，其理由是如果稀鹽酸不足以和反應(yīng)生成的氫氧化鈣反應(yīng)時，即使固體中含有碳酸鈣，也不產(chǎn)生氣泡．
（3）丙同學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明了猜想Ⅱ成立．丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是實(shí)驗(yàn)步驟：取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，再加入足量稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管外壁發(fā)熱，產(chǎn)生氣泡（要求寫出實(shí)驗(yàn)的操作和現(xiàn)象）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，下列模型中可以表示單質(zhì)的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法中 正確的是（　�。�
A．酸雨是pH小于7的顯酸性的雨水
B．鐵制品表面涂一層鋁粉，可以防銹，說明鋁沒有鐵活潑
C．在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，紅磷可以用木炭代替
D．除去硝酸鉀中的少量氯化鈉，可以采取冷卻熱飽和溶液的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下列是初中化學(xué)中的一些常見實(shí)驗(yàn)，請回答：

（1）A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$，可能的原因是紅磷量不足（填一條即可）．
（2）B實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是CO2密度比空氣大．
（3）C實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為1：2．
（4）D實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是小燒杯B中液體逐漸變成紅色．
（5）E實(shí)驗(yàn)中，燒杯中的水在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是隔絕氧氣和升高溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．我國南方某省生產(chǎn)的大米重金屬鎘（Cd）嚴(yán)重超標(biāo)，引起社會廣泛關(guān)注．經(jīng)調(diào)查，確認(rèn)其主要原因是該省部分地區(qū)水田中土壤的pH＜5.6，使土壤表層不溶于水的鎘離子轉(zhuǎn)化為具有活性的鎘離子．實(shí)驗(yàn)測得土壤中活性鎘離子占總鎘離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與水溶液的酸堿性的關(guān)系如圖所示．
（1）該地區(qū)某次的降雨的pH為4.8，此降雨是（填“是”或“否”）為酸雨；
（2）根據(jù)如圖，你得出的結(jié)論是：水體酸性越強(qiáng)，土壤中活性鎘離子占總鎘離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大；
（3）①試分析該地區(qū)大米中鎘超標(biāo)的可能原因：該地區(qū)水體酸性過強(qiáng)，使土壤表層不溶于水的鎘離子轉(zhuǎn)化為具有活性的鎘離子，而被水稻吸收；
②播種前，若要施一種化學(xué)物質(zhì)以降低酸度，你可選用的是BD．
A、NaOH        B、Ca（OH）2      C、CaO         D、濃氨水
（4）由圖可知，水田中的pH值最好控制在D．
A、pH＜5.6        B、pH＞8        C、pH＞9        D、pH≈7.2
（5）某造紙廠廢水中含NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%），可以處理的廢水質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．钚（Pu）是一種核原料，該元素的核電荷數(shù)為94，相對原子質(zhì)量為239，則钚原子的核外電子數(shù)是（　　）
A．94B．145C．239D．333

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．將宏觀、微觀和化學(xué)用語、化學(xué)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）用化學(xué)用語表示：氧化鋁中鋁元素顯+3價${\stackrel{+3}{Al}}_{2}{O}_{3}$；
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：
①從微觀角度看，B圖表示：3NH3（填化學(xué)符號）；
②從宏觀角度看，圖1中表示混合物的是CD（填字母符號）
（3）微觀示意圖可以幫助我們更好地認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的宏觀事實(shí)．圖2表示的是向滴有紫色石蕊的稀鹽酸中加入氫氧化鈣溶液．據(jù)圖分析可知，溶液顏色最終呈藍(lán)色，該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是鹽酸電離出的H+和氫氧化鈣電離出的OH-結(jié)合成H2O分子．（H++OH-═H2O）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖1是“侯氏制堿法”在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的生產(chǎn)流程示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答后面的問題：

（1）步驟③需要進(jìn)行的操作是加熱（填寫“過濾”、“加熱”之一）
（2）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的原理是NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl，過程中能析出碳酸氫鈉晶體的原因是c（選填字母）
a．碳酸氫鈉難溶于水
b．碳酸氫鈉受熱易分解
c．碳酸氫鈉的溶解度相對較小
（3）如圖2是氯化銨和氯化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線
①溫度為t1℃時，NH4Cl飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于（填“大于”、“等于”或“小于”）NaCl飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②將溫度為t1℃的NH4Cl，NaCl飽和溶液升溫至t2℃，此時兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)NH4Cl等于NaCl（填“大于”或“小于”或“等于”）．
③若某溫度時NH4Cl的飽和溶液中溶解有少量的NaCl，若用實(shí)驗(yàn)方法得到大量的NH4Cl晶體，所采用的方法是降溫結(jié)晶．

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同步練習(xí)冊答案