【題目】某化學(xué)實驗小組用表面鍍鋅的鐵皮進行實驗探究,他們?nèi)∫粔K鍍鋅鐵皮,按如圖所示進行實驗。
(提出問題)反應(yīng)后所得的無色濾液a的溶質(zhì)與固體b的成分分別是什么?
(猜想假設(shè))無色濾液a的溶質(zhì)是:猜想①______;猜想②ZnCl2、FeCl2;猜想③ZnCl2、HCl。
(反思評價)思成同學(xué)認為猜想②不成立,他的理由是:______;思遠同學(xué)認為猜想③也不成立,他的理由是______。
(推理判斷)由無色濾液a的成分可推知,固體b中還可能含有鋅。
(實驗與結(jié)論)為驗證固體b的成分,思哲同學(xué)向固體b的樣品中加入少量______(填化學(xué)式)溶液,淺綠色溶液褪為無色,說明固體b含有鐵和鋅。
(表達交流)上述實驗還可以得出這兩種金屬的活動性順序為Zn______Fe。
(拓展延伸)鍍鋅鐵皮開始與稀鹽酸反應(yīng)沒有馬上產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象,結(jié)合鋅、鐵的活動性,說明在鐵的表面鍍鋅可阻止鐵進一步氧化的原因是______。
【答案】ZnCl2 FeCl2溶液為淺綠色 溶液為無色說明鐵有剩余,Fe與HCl不能共存 FeCl2(FeSO4) > 常溫下在空氣中鋅的表面易生成一層致密的氧化膜
【解析】
猜想假設(shè):
鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,所以無色濾液a的溶質(zhì)是:猜想①氯化鋅;猜想②ZnCl2、FeCl2;猜想③ZnCl2、HCl;
反思評價:
鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣;鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,氯化亞鐵溶液是淺綠色溶液;思成同學(xué)認為猜想②不成立,他的理由是:因為濾液a無色,說明溶質(zhì)中不可能含有氯化亞鐵,FeCl2溶液呈淺綠色;思遠同學(xué)認為猜想③也不成立,他的理由是因為濾液a無色,說明溶質(zhì)中不可能含有氯化亞鐵,進一步說明鐵未參加反應(yīng),又因為鐵與鹽酸能反應(yīng),所以鹽酸不能剩余,即溶質(zhì)中也不可能有氯化氫;
實驗與結(jié)論:
由無色濾液a的成分可推知,固體b中一定含有鐵。鋅能與FeCl2(FeSO4)溶液反應(yīng)生成ZnCl2(ZnSO4)和鐵,ZnCl2(ZnSO4)溶液為無色。為驗證固體b的成分,單杰向b的樣品中加入一種有色物質(zhì)FeCl2(FeSO4)溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是溶液由淺綠色變?yōu)闊o色,據(jù)此現(xiàn)象,證明出固體b中的兩種成分,同時得出這兩種金屬的活動性順序;
表達交流:
上述實驗還可以得出這兩種金屬的活動性順序為Zn>Fe;
拓展延伸:
通過比較鋅、鐵的活動性,鐵的表面鍍鋅可阻止鐵進一步氧化的原因是鋅在空氣中表面生成一層薄而致密的保護膜,可阻止進一步氧化。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。如圖A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中標號1、2、3三個反應(yīng)均為分解反應(yīng),4、5、6三個反應(yīng)都為化合反應(yīng),且A、B、C是含有一種相同元素,D、E、F中含有另一種相同元素。圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。請完善這個知識網(wǎng)絡(luò)
(1)寫出圖A物質(zhì)的化學(xué)式:_____。
(2)寫出上述關(guān)系圖中C與F的反應(yīng)方程式_____。
(3)寫出上述關(guān)系圖中標號4的反應(yīng)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3)。
(1)“加碘食鹽”為人體補充的是_____(填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)。
(2)計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量?_____
(3)計算碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比?_____
(4)計算碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)?_____(計算結(jié)果保留到0.1%)
(5)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進入人體的碘元素是_____mg(計算結(jié)果保留到0.1mg)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某化學(xué)活動小組的同學(xué)們正在探究碳酸鈉所具有某些化學(xué)性質(zhì)的實驗,請回答下列問題:
(1)甲試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是___;乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___
(2)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙試管的混合物物倒人同一個燒杯中,觀察到白色沉淀增多,由此推知甲試管中溶液溶質(zhì)為___(填化學(xué)式),將燒杯中的沉淀濾去,得到濾液。
(提出問題)燒杯中濾液的溶質(zhì)成分是什么?
(猜想與假設(shè))
張南同學(xué)猜想溶質(zhì)成分是NaCl、NaOH、Na2CO3小崗?fù)瑢W(xué)猜想溶質(zhì)成分是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
(3)你猜想的溶質(zhì)成分是___(填化學(xué)式)。
(實驗驗證)
(4)張南同學(xué)為了驗證自己的猜想,取少量濾液于試管中,向其中滴加少量稀鹽酸,邊滴邊振蕩,沒有觀察到產(chǎn)生氣泡的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:濾液中溶質(zhì)不含Na2CO3,自己的猜想錯誤。請對張南同學(xué)的實驗及得出的結(jié)論進行評價_____________________
(5)小崗?fù)瑢W(xué)也用稀鹽酸進行驗證實驗,卻觀察到有氣泡產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:張南同學(xué)的猜想正確。
(反思與總結(jié)),
(6)張南、小崗兩位同學(xué)所用試劑和操作相同,但得出結(jié)論卻不相同,由兩位同學(xué)的驗證實驗總結(jié)得出:在驗證猜想的溶質(zhì)成分時,除了所加試劑要與被檢驗的物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生明顯實驗現(xiàn)象外,如果___,還得要求所加試劑要足量或過量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),他們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,所涉及反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)),其中A俗稱生石灰,C是最常用的溶劑,C與F元素組成相同。
(1)C的化學(xué)式是________;
(2)D的一種用途是________;
(3)A→B反應(yīng)的基本類型是________;
(4)F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗小組同學(xué)為研究某公共場所鐵制護欄銹蝕的程度,將12.8g已生銹的鐵片,放入一定濃度的稀鹽酸中充分反應(yīng),測得產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示(假設(shè)鐵片除有Fe2O3外,不含其他雜質(zhì))。
(1)生成氫氣的質(zhì)量為________g;
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________;
(3)計算該鐵片中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)為_______________(寫出計算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A. 乙的飽和溶液由90℃降溫到30℃,溶液仍飽和
B. 乙中含有少量甲,可用升溫結(jié)晶的方法提純乙
C. 30℃等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中,溶劑的質(zhì)量一定是甲大于乙
D. 60℃時,可配制出40g質(zhì)量分數(shù)為37.5%的乙的不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定量稀硫酸中加入一定量銅粉,無氣泡冒出;用導(dǎo)管向稀硫酸中通入空氣并加熱,溶液由無色變?yōu)樗{色。測得溶液質(zhì)量與實驗時間的關(guān)系如圖。下列說法錯誤的是( )
A. ab段說明Cu不能置換出硫酸中的氫元素
B. 從b點到c點,溶液質(zhì)量增大,則銅粉的質(zhì)量一定減少
C. 從c點到d點,溶液中除水外,只可能有一種物質(zhì)
D. bc段發(fā)生的反應(yīng)為2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題。
(探究活動一)探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素
木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。
(探究活動二)探究影響物質(zhì)溶解性的因素
①同學(xué)們做了A試管和B試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶,A試管中固體幾乎不溶。該對 比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。
②同學(xué)們又補充了C試管所示實驗,他們想探究 的影響因素是_____。
(探究活動三)探究二氧化碳能否與堿溶液反應(yīng)
①分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為_____。
②對比 A 瓶與______瓶的實驗現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。
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