根據(jù)你已有的化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.生石灰可以用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑
B.用鋼刷、沙等擦洗鋁制品
C.羊毛、棉花、腈綸都不是天然纖維
D.兒童患佝僂病是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏微量元素碘
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖(其中:●代表氧原子,○代表硫原子),請(qǐng)回答:
(1)變化I中的“一定條件”可能是 _________ (寫(xiě)出一項(xiàng)即可);
(2)變化Ⅱ發(fā)生的是 _________ (填序號(hào))
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)電解水 ;
(2) 用稀硫酸清除鐵制品表面的鐵銹 ;
以上屬于復(fù)分解反應(yīng)的是 (填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組變化中,每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是 ( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
今年世界環(huán)境日中國(guó)主題為“綠色消費(fèi) 你行動(dòng)了嗎?”。下列做法不符
合該主題的是 ( 。
A.植樹(shù)造林,綠化家園 B.露天焚燒秸稈和垃圾
C.工業(yè)“三廢”達(dá)標(biāo)后排放 D.推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列敘述正確的是( 。
A.依據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大
B.將t2℃時(shí)甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取降溫?nbsp; 方法
C.將t1℃時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,兩溶液 中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶液各100g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一 定相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
自來(lái)水是我國(guó)目前主要的生活飲用水,下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。
項(xiàng)目 | 標(biāo)準(zhǔn) |
感官指標(biāo) | 無(wú)異味、異臭等 |
化學(xué)指標(biāo) | pH6.5-8.5,銅<1.0mg·L-1,鐵<0.3mg·L-1,氟化物<1.0mg·L-1, 游離氯≥0.3mg·L-1等 |
(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的 ▲ 性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”);若化學(xué)指標(biāo)中的pH =8時(shí),表明自來(lái)水呈 ▲ (填“酸性”、 “堿性”或“中性”)。
(2)自來(lái)水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號(hào)是 ▲ 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水制取蒸餾水的方法是 ▲ 。
A.吸附 B.沉淀 C.過(guò)濾 D.蒸餾
(4)實(shí)驗(yàn)室有一杯主要含有MgCl2和CaCl2的硬水。某興趣小組設(shè)計(jì)出軟化水的部分實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起來(lái)完成。
可供選用的物質(zhì)有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、飽和Na2CO3溶液、肥皂水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A. 在食品加工中,加入大量的食品添加劑,使食品既保鮮又美觀
B. 食用鐵強(qiáng)化醬油,有助于預(yù)防缺鐵性貧血
C. 抵制使用一次性塑料袋,有利于長(zhǎng)沙市創(chuàng)建文明城市
D. 回收處理廢舊電池,有利于長(zhǎng)沙市“兩型”社會(huì)的建設(shè)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中不正確的是
A. 工業(yè)中利用活性炭脫色以制白糖 B. 金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同
C. 室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒 D. CO2可用于滅火,CO可用作燃料
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