水是生命之源,下列有關水的說法錯誤的是( 。
A、地球上的水雖多,但仍存在很大危機
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C、煮沸是飲用水常用的消毒方法
D、通過過濾可以除去水中所有的雜質
考點:水資源狀況,過濾的原理、方法及其應用,硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)淡水資源缺乏分析;
B、根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法考慮;
C、根據(jù)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度分析;
D、根據(jù)過濾的原理分析.
解答:解:
A、地球上的水雖多,淡水資源缺乏,但仍存在很大危機,故A說法正確;
B、向待測水中加入肥皂水,泡沫多浮渣少的是軟水,泡沫少浮渣多的是硬水,故B說法正確;
C、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度,也可以消毒,故C說法正確;
D、過濾可以除去水中難溶性的雜質,但不能除去可溶性雜質,故D說法錯誤.
答案:D
點評:水是人類寶貴的自然資源,與水相關的化學知識是化學考查熱點之一,特別是水的組成及水電解實驗、性質、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內容,在中考中出現(xiàn)機率很高.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)在實驗室里制取氧氣,將藥品加入裝置前,應進行的操作是
 

(3)按要求從以上A-E裝置中選擇(填裝置的字母序號,下同).李紅同學用過氧化氫制取O2應選擇的發(fā)生裝置是
 
;黃明同學要收集一瓶較干燥的O2應選擇的收集裝置是
 
.用黃明所選的方法收集氣體,判斷氣體已經集滿的操作是
 

(4)制取氧氣時,某同學當觀察到B中有大量氣泡產生時,開始用D裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口,瓶中,瓶底都未見木條復燃.你認為其原因是
 

(5)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,化學反應文字表達式是
 
.用排水法收集氧氣結束時,應先
 
,再
 
,目的是
 
;
欲分離加熱高錳酸鉀反應后混合物中的MnO2,用到的玻璃儀器有:
 
、
 
、
 

(6)鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式是
 
.做該實驗時,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,在集氣瓶底部預先留少量水或是鋪一層細沙的目的是:
 
,
(7)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣;氨氣極易溶于水,其水溶液稱為氨水;氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.①制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.②寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,不能用來鑒別CO和CO2的是(  )
A、澄清石灰水
B、NaOH溶液
C、灼熱的氧化銅
D、紫色的石蕊試液

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質的性質決定其用途.下列物質的用途中只利用了其化學性質的是( 。
A、CO用于煉鐵
B、石墨作電極
C、水用作溶劑
D、CO2用于滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于氧化物的是( 。
A、石灰水B、氧氣
C、五氧化二磷D、鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關化學知識說法正確的是(  )
A、保持氧氣化學性質的粒子是氧原子
B、由同種元素組成的物質一定是純凈物
C、在同種化合物中,同種元素可以顯示不同的化合價
D、分子之間有間隔,原子之間沒有間隔

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
B、飽和溶液所含的溶質一定比不飽和溶液的多
C、析出晶體后的溶液一定是飽和溶液
D、某物質的溶液達到飽和后應不能再溶解任何物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

收集氣體的常用方法有:①向上排空氣法;②向下排空氣法;③排水法.其中,實驗室收集氧氣的方法是( 。
A、①或②B、②或③
C、①或③D、①②③均可

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用KOH溶液.下列有關說法錯誤的是( 。
A、該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用
B、燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水
C、燃料電池系統(tǒng)中主要發(fā)生的化學變化是H2+O2
D、水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學能的轉化,燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學能到電能的轉化

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