【題目】某些網(wǎng)吧給通宵上網(wǎng)的學(xué)生提供磷酸可待因糖漿,使學(xué)生短時(shí)興奮,但長(zhǎng)期服用會(huì)導(dǎo)致學(xué)生食欲減退、情緒易激動(dòng)且吸食成癮的后果.已知磷酸可待因的化學(xué)式為:C18H21NO3H3PO4H2O.試回答下列問(wèn)題:(提示:CuSO45H2O的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算式為:64×1+32×1+16×4+5×(1×2+16×1)=250)
(1)磷酸可待因由_____種元素組成;
(2)其相對(duì)分子質(zhì)量為_____;
(3)磷酸可待因分子中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____.
(4)磷酸可待因中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)表示的含義是_____。
(2)30℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙分別加水配成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:甲_____乙(填“>”、“<”或“=”)。
(3)在實(shí)驗(yàn)室用甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲溶液,步驟是:計(jì)算,稱(chēng)量,量取,_____,最后裝瓶貼標(biāo)簽。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用68g過(guò)氧化氫溶液(過(guò)氧化氫和水的混合物)和2g二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的_____都沒(méi)有發(fā)生變化;
(2)分析圖中數(shù)據(jù)可知,生成氧氣的質(zhì)量是_____g;
(3)依據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算出參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量是_____g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是 ( )
A. 向稀鹽酸中不斷滴加氫氧化鈉溶液
B. 紅磷在裝有空氣的集氣瓶中燃燒
C. 向二氧化錳中不斷滴加過(guò)氧化氫溶液;
D. 向飽和硝酸鉀溶液中加入高錳酸鉀固體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在下定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說(shuō)法中不正確的是
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5
D.該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了酸和堿的知識(shí)后,某同學(xué)構(gòu)建了以下的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,已知A.B、C、D是不同類(lèi)別的化合物!--”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)。
(1)寫(xiě)出反應(yīng)①的現(xiàn)象是______,此反應(yīng)的一種用途是_______
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______,其基本反應(yīng)類(lèi)型是_______
(3)物質(zhì)C所屬的物質(zhì)類(lèi)別是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)25℃時(shí),將25g甲固體加入到50g水中,充分溶解并恢復(fù)到原溫度后,得到溶液的質(zhì)量為 g。
(2)若甲固體中含有少量乙,則提純甲的方法是 (填“蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶”之一)。
(3)將25℃時(shí)乙的飽和溶液升溫到35℃,則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)35℃時(shí),分別用等質(zhì)量的甲、乙、丙配制該溫度下的飽和溶液,所得溶液的質(zhì)量最小的是 。
(5)如圖所示,35℃時(shí),A、B兩試管中分別盛有甲、丙的飽和溶液,并都有少量固體存在。若向試管外盛有水的燒杯中加入某固體物質(zhì)后,A試管內(nèi)固體明顯減少,B試管內(nèi)固體逐漸增多。則加入的物質(zhì)可能是 (寫(xiě)出一種物質(zhì)的化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某成年人身體不適到醫(yī)院檢查,發(fā)現(xiàn)是缺鐵了。該患者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用補(bǔ)鐵口服液來(lái)補(bǔ)鐵。常用于治療此病的藥物是達(dá)力菲,達(dá)力菲中含琥珀酸亞鐵(C4H4O4Fe)
(1)該病人缺鐵可能導(dǎo)致的病癥是____________。
(2) 琥珀酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為_________,現(xiàn)有一支20mL琥珀酸亞鐵的口服液,其中含琥珀酸亞鐵17.2mg,那么這支口服液中鐵元素的質(zhì)量為_________mg。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活、生產(chǎn)、科技息息相關(guān),請(qǐng)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)、應(yīng)用物質(zhì)。鐵鍋是生活中常用的炊具,圖1是鐵鍋的示意圖。
鐵鍋生銹就是鐵與______發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),使用中,防止鐵鍋銹蝕的方法______寫(xiě)一種。
鐵是使用最廣泛的金屬,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示工業(yè)煉鐵的原理______。
鋁鍋輕便、抗腐蝕的原因是______。
廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是______。
化學(xué)指導(dǎo)人類(lèi)合理的轉(zhuǎn)化物質(zhì)。墾利區(qū)汽車(chē)保有量逐年增加,汽車(chē)尾氣對(duì)空氣影響較大。汽車(chē)尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖2表示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
該催化轉(zhuǎn)化過(guò)程可以消除______對(duì)空氣的污染。
反應(yīng)Ⅰ的基本反應(yīng)類(lèi)型是______。
請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式______。
化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
年黃河口國(guó)際馬拉松賽事彰顯綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營(yíng)特色。下列做法能體現(xiàn)以上理念的是______。
A.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
B.愛(ài)護(hù)路邊花草樹(shù)木,垃圾分類(lèi)回收處理
C.步行或使用新型的“零排放”無(wú)污染交通工具,如共享單車(chē)等
D.賽事過(guò)程中注意個(gè)人飲食衛(wèi)生,飲食全部使用一次性的木筷和餐盒
比賽現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)有許多飲水臺(tái),可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如圖3所示:
其中活性炭起______作用;超濾膜可以讓水分子通過(guò),其它大分子污染物則被截留,這個(gè)分離過(guò)程屬于______填“物理變化”或“化學(xué)變化”,該直飲水機(jī)______填“能”或“不能”把原水軟化。
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