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2．某同學郊游時不慎被蜜蜂蜇傷．蜜蜂的刺液是酸性的，該同學隨身攜帶的下列物品可以用來涂抹在蜇傷處以明顯減輕疼痛的是：（　�。�
ABCD
名稱蘋果汁牙膏牛奶礦泉水
pH38.56.57
A．AB．BC．CD．D

分析 蜜蜂的刺液是酸性的，可以依據中和反應的原理，涂抹顯堿性的物質．

解答 解：蜜蜂的酸性刺液是造成疼痛的原因，故涂抹堿性的物質把酸性物質反應掉就可以減輕疼痛，
A、蘋果汁顯酸性，不能把酸反應掉，故A錯誤；
B、牙膏顯堿性，能把酸反應掉，故B正確；
C、牛奶顯酸性，不能把酸反應掉，故C錯誤；
D、礦泉水顯中性，不能把酸反應掉，故D錯誤；
故選B．

點評 本題考查了酸堿中和的應用，完成此題，要熟悉各種常見物質的酸堿性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．“舌尖上的中國”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺，其實廚房也是同學們的家庭實驗室，下列實驗中無法利用廚房物品完成的是（　�。�
A．探究鐵制品在什么條件下生銹B．比較食鹽、蔗糖在水中的溶解能力
C．檢驗味精中氯化鈉的含量D．用食醋鑒別純堿和食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．為了防止鋼鐵生銹，下列措施不恰當的是（　�。�
A．在鐵制品表面鍍上一層鋅B．在車船的表面噴涂油漆
C．用洗滌劑把鐵制品表面的油膜洗凈D．將使用后的菜刀擦干

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．鐵暴露在空氣中會生銹．切開的蘋果放置不久，果肉上也會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動組對此進行了探究．
【提出問題】是什么原因造成果肉“生銹”的呢？
【猜想與假設】
猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
【查閱資料】蘋果果肉里的物質（酚和酶）與空氣接觸發(fā)生反應，生成咖啡色的物質．
【實驗探究】針對以上猜想，活動組對所有猜想設計了如圖所示的實驗方案進行了驗證，并觀察到實驗現象．

實驗較長時間后，發(fā)現B（填字母編號）試管中的蘋果生銹．
【得出結論】蘋果果肉里的物質（酚和酶）與空氣中氧氣發(fā)生了反應，生成咖啡色的物質．
【反思與評價】在驗證猜想①時，同學們發(fā)現，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其原因是水中能溶解一定量的氧氣．
【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，加工和保存果汁時可采取的措施是：隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某科學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究．
提出猜想】
1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
【查閱資料】
a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．B中變化的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳； E中的變化說明氧化銅具有還原性．
【實驗結論】猜想2正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．科學興趣小組做了如下實驗：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．

【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產生的？是什么氣體呢？
【猜想】小科：是氧氣；  小麗：是氯化氫；
小琪：是氨氣（NH3）；    小梁：是氫氣．
小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據是反應物中不含有氮元素．
【實驗探究】他們開始著手收集所產生的氣體．
實驗一：小科用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不會復燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實驗二：為繼續(xù)探究反應后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應均完全）．
【實驗結論】
（1）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現象是黑色粉末逐漸變成紅色粉末．
（2）甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的，請指出它們的區(qū)別甲是為了除去氣體中的水蒸氣，丙是為了驗證反應生成了水．
（3）為確定該氣體產生的本質原因，小梁用精密pH試紙測試實驗：所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現：CuCl2為強酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結果相符．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．同學們在做實驗時發(fā)現，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產生．對于這一“異�，F象”產生原因，同學們設計了以下探究方案進行討論．其中沒有意義的是（　�。�
A．甲同學推測該氣體可能是H2，于是收集氣體并檢測該氣體
B．乙同學猜想該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測
C．丁同學用鎂粉與該CuCl2溶液反應，觀察產生氣泡的快慢
D．丙同學用鋅粒與該CuCl2溶液反應，觀察是否有氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．小昕同學對部分化學知識的歸納，其中有錯誤的是（　�。�
A．構成物質的基本粒子：分子、原子、離子
B．空氣污染物：可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮
C．常見的溶液：牛奶、可樂、礦泉水
D．常見的黑色固體：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在下列鹽的水溶液中，若滴入氫氧化鈉溶液產生藍色沉淀；若滴入硝酸銀溶液觀察不到明顯現象，則這種鹽是（　�。�
A．氯化鐵B．硝酸鉀C．硝酸銅D．氯化銅

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