精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
13.人類社會的發(fā)展離不開金屬.
(1)“沙里淘金”說明金在自然界中有單質形式存在(填“單質”或“化合物”)
(2)下列不屬于合金的是B(填字母序號)
A.靑銅 B.鋁 C.不銹鋼 D.焊錫(3)金屬礦物的儲量有限,而且不能再生.保護金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外,還有金屬的回收利用等(寫出一條即可).
(4)將一定量的鋅和鋁投入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,充分反應后過濾,得濾渣和濾液.將濾渣洗滌、干燥,取濾渣滴加稀鹽酸,無氣泡產生,則濾渣中可能含有的物質的化學式是Cu;取濾液滴加氯化鈉溶液.無明顯現象,則濾液中可能含有的溶質的化學式是Cu(NO32

分析 (1)根據金的化學性質非常穩(wěn)定,在自然界中主要是以單質形式存在進行解答;
(2)根據合金的特點分析即可.合金是指由一種金屬與其它金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質,合金是混合物;
(3)根據保護金屬資源的有效途徑、措施,進行分析解答本題;
(4)根據已有的金屬活動性順序進行分析解答即可,在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,氫氣的金屬能與酸反應生成氫氣.

解答 解:(1)元素的存在形式由其化學性質決定,沙里淘金,說明金的化學性質穩(wěn)定,與土壤中的水及氧氣等物質不反應,在自然界主要以單質的形式存在.
故答案為:單質;
(2)A、青銅是銅和鋅的合金;
B、鋁是單質;
C、不銹鋼是鐵合金;
D、焊錫是錫和鉛的合金;
故選B.
(3)保護金屬資源的有效途徑除了防止金屬銹蝕外,還有金屬的回收利用;有計劃、合理地開采礦物;尋找金屬的代用品;
故答案為:金屬的回收利用.
(4)鋅、鋁、銀、銅三者的金屬活動性順序為鋁>鋅>銅>銀,往硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋁和鋅,先置換最弱的金屬,然后再置換較強的;
取濾渣滴加稀鹽酸,無氣泡產生,說明濾渣中一定無鋁和鋅,因為鋁和鋅能與酸反應產生氫氣;由于銀的活動性最弱,所以銀一定會被置換,故濾渣中一定有銀;濾渣中可能含有的是銅,故填:Cu;
取濾液滴加氯化鈉溶液.無明顯現象,所以判斷濾液中一定不含有硝酸銀;鋁和鋅全部參加反應,故濾液中一定含有硝酸鋅和硝酸鋁;銅是否全部被置換無法確定,故濾液中可能含有的物質是硝酸銅,故填Cu(NO32

點評 理解元素的存在形式與其化學性質間的聯系,理解合金的含義、金屬的銹蝕、金屬的化學性質等知識,是解題的前提.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.向一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,且無其他物質生成.一段時間后,測得部分數據如表中所示,下列說法不正確的是(  )
物質
反應前質量/g271236
反應后質量/gX19212
A.丙可能是此反應的催化劑
B.甲、丁兩物質所含元素的種類一定相同
C.參加反應的甲、乙的質量比為1:3
D.丁一定是化合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是(  )
A.pH<7的雨水稱為酸雨B.水是人類重要的營養(yǎng)素
C.氫氣是一種無機物D.鋁合金是一種合成材料

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,其化學性質與二氧化碳相似.某興趣小組利用如圖裝置制取并探究其性質.

(1)寫出裝置A中①儀器的名稱酒精燈;
(2)實驗室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應制取SO2,軍軍應選擇圖一中氣體發(fā)生裝置B(填代碼),若用A裝置制取氧氣,則其化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)晶晶利用圖二裝置探究二氧化硫能否使藍色石蕊試紙變色.實驗過程中,裝置D內石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫不能使紫色石蕊變色;在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現象說明二氧化硫和水會生成酸性物質,裝置F的作用是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)天天為探究二氧化硫的溶解性,其實驗方案為用一個軟質塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某同學在實驗室中用鹽酸與石灰石反應,將制得的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現石灰水始終不變渾濁,于是該同學對不變渾濁的原因進行了如下實驗探究.
【查閱資料】CO2既不與AgNO3溶液反應,也不與飽和NaHCO3溶液反應.
【提出猜想】①澄清石灰水已經變質.
②制得的氣體中除CO2外還含有其他成分.
【實驗探究】
活動一:為了驗證猜想①,該同學做了一個對照實驗:把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中,并將產生的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁.則稀硫酸與碳酸鉀溶液反應的化學方程式為K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O.由該實驗得出的結論是:猜想①不成立(填“成立”或“不成立”).
活動二:將鹽酸與石灰石反應制得的氣體通入硝酸銀溶液中,觀察到有白色沉淀產生,說明制得的氣體中含有HCl氣體.
【實驗反思】制得的氣體中混有HCl的原因是鹽酸濃度過大,揮發(fā)出較多的HCl氣體;澄清石灰水始終不變渾濁又是因為Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O(用化學方程式表示).
【拓展應用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣,下列裝置可以滿足要求的是B.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.我們每天都生活在一個不斷變化的物質世界里.下列變化一定屬于化學變化的是( 。
A.久置在空氣中的澄清石灰水表面產生一層白膜
B.爆炸
C.伴隨有發(fā)光、放熱現象的變化
D.用干冰做制冷劑進行人工降雨

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.下列物質中:碳酸、硫酸鎂、氧化鐵、氫氧化鐵、氫氧化銅、純堿.其中顯紅褐色的是(用化學式填空,下同)Fe(OH)3,屬于酸的是H2CO3,屬于堿的是Fe(OH)3、Cu(OH)2,屬于鹽的是MgSO4、Na2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.海南綠茶中含有的單寧酸(化學式為C76H52O46)具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效.請回答:
(1)碳、氧兩種元素的原子個數比為:38:23.
(2)單寧酸中質量分數最小的元素為:氫元素(填“碳”、“氧”或“氫”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.化學就在我們身邊,它已滲透到了我們社會生活的各個方面,請運用所學的化學知識,回答下列問題.
(1)今年春季我國西南地區(qū)干旱情況比較嚴重.一些災區(qū)群眾用水極其困難,他們在政府的幫助下,多方尋找水源.
①將渾濁的水變澄清的簡單方法是過濾.
②將澄清后的水煮沸,若水中出現較多水垢,該水為硬水 (選填“硬水”或“軟水”).
③全球氣候變暖會導致干旱、洪澇等災害的頻發(fā).面對全球氣候變暖的嚴峻挑戰(zhàn),各國都應采取的措施有減少化石燃料的燃燒(寫一條即可).
(2)氯化鈉有著廣泛用途,不但是重要的調味品,又是重要的工業(yè)原料.
①通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等均可得到含有較多雜質的氯化鈉晶體--粗鹽,這種方法屬于物理變化(填“物理”或“化學”).粗鹽經過溶解、過濾、可得到初步提純.
②氯氣和氫氧化鈉反應生成氯化鈉、次氯酸鈉和水(Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O),工業(yè)上常用氯氣和石灰水反應制漂白粉,其反應原理與上述反應相同,請寫出制漂白粉的化學方程式2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.
(3)食品吸潮和吸氧后容易變質,為了延長食品保質期.通常在包裝袋中加入1小包干燥劑.某化學興趣小組經過查閱資料,發(fā)現常見的食品干燥劑主要有兩種:一種是以生石灰為主要成份的千燥劑(簡稱A類,同);另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑(簡稱B類,下同).請問答下列問題:
①將裝有A類干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中,發(fā)現紙袋發(fā)熱,與出其發(fā)生反應的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
②B類干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2•nH2O.SiO2是氧化物(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”),其中Si的化合價為+4.
③小組在查閱資料中,還發(fā)現了-種新型的食品干燥劑:泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中).當它露置于潮濕的空氣中,很快變成鐵銹(主要成分為Fe2O3•nH2O),并有發(fā)熱現象,說明化學反應除了生成新物質外,還伴隨著熱量變化.與A類干燥劑比較,泡沫鐵粉除了做干燥劑外,還可做吸氧劑.
(4)家庭廚房就是一個充盈的化學小世界,“柴米油鹽醬醋糖”、“鍋碗瓢盆”中包含著許多化學知識.
①米、面的主要成分都是淀粉,淀粉屬于糖類.
②水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣,可用食醋(填一種調味品)除去.
③白糖與紅糖主要成分都是蔗糖.利用活性炭的吸附性,可將紅糖脫色成白糖.
④市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝,其目的是防止食品氧化而變質.
⑤我市家庭廚房中的“柴”多數使用天然氣,天然氣的主要成分是CH4.如在廚房中聞到燃氣泄漏的特殊氣味,下列應急措施可行的是AB(填寫序號).
A.檢查并關閉氣源閥門,防止氣體進一步泄漏
B.輕輕打開門窗通風
C.立即打開抽油煙機排氣,將泄漏出的氣體盡快排出.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案