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(9分)21世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀。煙臺的“十二五”規(guī)劃確立了“藍色經濟”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領域之一。
(1)海水淡化:蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的            不同分離出淡水;高壓反滲透膜法淡化海水是利用海水中各成份的              不同分離出淡水。
(2)制鹽:①制粗鹽。從鹵水中提取粗鹽用的結晶方法是              。②粗鹽純化。粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質。將粗鹽溶于水,然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉:a過濾.b加過量的Ba(OH)2溶液;c加適量的鹽酸;d加過量的Na2CO3溶液;e蒸發(fā)。正確的操作順序是               (填字母)。
(3)制堿:氨堿法制純堿的流程圖如下:

完成圖中“(   )”的內容:①           ;②           ;③           。
(4)制鎂:工業(yè)上一般用電解熔融狀態(tài)的氯化鎂制金屬鎂,若以鹵水(含有硫酸鎂、氯化鈉和氯化鈣)為起始原料來制取金屬鎂,請畫出制鎂的流程圖。
(9分)(1)沸點   顆粒大小    (2)蒸發(fā)結晶    bdace(過濾可重復使用)
(3)①NH3   ②CO2   ③加熱(或熱解)
(4)(2分,寫出中間兩步即給分)
分析:(1)海水淡化的方法主要有:蒸餾法、結晶法、淡化膜法、多級閃急蒸餾法,可根據原理進行分析.
(2)①可根據氯化鈉溶解度與溫度的關系進行分析選擇結晶方法.
②根據除雜時不引入新雜質的原理及實驗目的進行分析.
(3)根據物質的化學性質進行選擇試劑.
(4)可根據起始物質和最終物質進行正逆推導.
解:(1)蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的沸點比較高,水的沸點比較低進行分離的;高壓反滲透膜法淡化海水是利用海水中各成份的顆粒大小不同,水分子可以通過淡化膜,其它離子不會通過.
故答案為:沸點; 顆粒大小
(2)因為氯化鈉的溶解度隨溫度的變化不大,所以采用蒸發(fā)溶劑法結晶;
要除去粗鹽中含有的雜質,可以加過量的氫氧化鋇溶液除去硫酸鎂,加過量的Na2CO3溶液除去氯化鈣和過量試劑氫氧化鋇,通過過濾把不溶于水的物質除去,加適量的鹽酸除去過量的碳酸鈉,通過蒸發(fā)除去鹽酸.
故答案為:蒸發(fā)結晶;bdace
(3)根據題中所給生成物進行分析,要制備飽和氨水肯定是將氨水通入食鹽水中,由飽和的氨水食鹽溶液制備碳酸氫鈉,根據物質的性質和元素守恒知應通入二氧化碳氣體;碳酸氫鈉受熱易分解變?yōu)樘妓徕c.
故答案為:①NH3 ②CO2 ③加熱
(4)首先必須將鹵水中鎂進行富集,加入石灰乳(比較經濟,不能用氫氧化鈉),變?yōu)闅溲趸V沉淀,過濾后加入鹽酸制備氯化鎂,再經過蒸發(fā)干燥制備無水氯化鎂,最后經過通電可制得鎂.
故答案為:
點評:本題難度比較大,涉及海水淡化方法的原理、海水曬鹽的原理、除雜的原理、侯氏制堿法的原理等理論內容,要通過該題認真總結.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年浙江湖州,30題)某同學看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體,他進行了如下探究:

(1)他提出的問題是        
(2)其他同學一致認為該實驗方案是不合理的,正確的實驗方案是:將收集的氣體     ,觀察現(xiàn)象。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10,婁底29)小林覺得你很聰明,是他的良師益友,學完“酸的化學性質”后,邀請你與他討論“食醋在廚房中的妙用”:
(1)復習酸的化學性質
①酸與指示劑作用
酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色
酸溶液不能使無色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
③酸與某些金屬氧化物作用
Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O
……
④……
 
 
由于小林的課堂筆記沒做好,“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學方程式未配平,請幫他寫出配平后的化學方程式:                    63                  。
(2)討論交流
① 小林自豪地說,目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國鐵鍋,使用鐵鍋炒菜時,放點食醋時,可以補充人體需要的微量元素          64       元素,該反應的原理是利用了酸的化學性質         65       (填序號“①”、“②”或“③”)。
② 你告訴小林,食醋的作用遠遠不止這些呢,如     66    (任寫一點食醋在生活中的妙用)。
(3)反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質的原因是因為它們的水溶液中都含有  67 離子。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(10哈爾濱).53. (4分)如圖所示,將蠟燭和裝有堿石灰(主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)的玻璃管固定在已調平的天平左盤,往右盤加砝碼至天平平衡。點燃蠟燭,使燃燒產物全部被堿石灰吸收。

⑴蠟燭燃燒過程中,天平的(填“左”或“右”)盤_______逐漸下沉。
⑵根據質量守恒定律解釋天平失去平衡的原因。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年山東煙臺,18題)下列實驗能達到目的的是

①                  ②               ③                      ④
A.①驗證可燃物燃燒的條件B.②檢驗銨態(tài)氮肥
C.③檢驗CO32的存在D.④用水吸收CO

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)小林的媽媽把家庭久置不用的食鹽、純堿、漂白粉(主要成分是氯化鈣和碳酸鈣)和生石灰干燥劑中的一種或幾種打包準備扔掉。小林為研究白色粉末的組成,將其帶到實驗室,設計并進行了以下實驗:
(1)將部分粉末放人燒杯中,加適量水充分攪拌后,得到白色濁液,杯壁溫度無明顯變他得出:粉末中一定含有__________,一定沒有__________,可能含有__________;
(2)向實驗(1)的濁液中滴加酚酞試劑,濁液變紅。查閱資料知食鹽、氯化鈣溶液呈中性他又得出粉末中一定含有___________。
經反思,小林感覺實驗設計還不完善,不能確定粉末中是否含有食鹽。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(6分) 化學活動小組的同學用下圖所示裝置進行實驗(裝置的氣密性良好):先關閉止水夾,將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,充分反應后,再打開止水夾。
⑴錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是      ;
⑵根據上述現(xiàn)象,能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應”的結論?為什么?
⑶設計實驗方案,探究反應后錐形瓶內溶液中溶質成份的幾種可能情況,填寫下表。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

請根據下面圖一、圖二的有關信息,按題目要求回答問題:

(1)圖一是向氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸時溶液溫度與鹽酸溶液體積之間的變化關系圖。圖中M點的意義是              ,此時反應中氫氧化鈉和氯化氫的質量比是     ,氫氧化鈉和鹽酸的反應是       反應(填“放熱”或“吸熱”)。
(2)圖二是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時有關反應圖像,該圖像說明向碳酸鈉溶液中加入鹽酸時反應分兩步完成。第一步,當加入鹽酸的體積在0~v1ml時無氣泡產生,此時發(fā)生的反應是Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl;第二步,當加入鹽酸的體積大于v1ml后,NaHCO3與鹽酸反應產生氣體,反應的化學方程式為                    。當所加鹽酸的體積等于v2ml時,溶液中存在的溶質是      ,所加鹽酸體積大于v2ml時,溶液的PH    7。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)“牛肉面”是蘭州的風味小吃之一,其制過程中加入了一種叫做“蓬灰”的和面劑!芭罨摇笔桥畈轃贫傻幕摇D承;瘜W興趣小組的同學對“蓬灰”的化學成分及化學性質很感興趣,于是進行了一些實驗探究。請你幫他們填充下列實驗過程的表格。
【查閱資料】含有鉀元素的化合物,灼燒時火焰呈紫色。
【實驗過程】
   實驗步驟與方法
   實驗現(xiàn)象
   實驗結論
(1)測pH:取少量“蓬灰“樣品于試管中,加入適量的水溶解,                      
                                
                                
 
pH>7
 
                    
                     
(2)灼燒:用鉑絲蘸取少量“蓬灰”溶
液并灼燒
   火焰呈紫色
 
                     
(3)檢驗C032-:取少量“蓬灰”固體于
試管中,向其中滴加              ,
將生成的氣體通人澄清的石灰水
                            
                            
 
“蓬灰”中含有C032-
小組同學討論后一致認為“蓬灰”的主要成分是碳酸鉀。

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