寫出下列反應的文字表達式：
（1）產(chǎn)生濃厚白煙的化合反應：
 

（2）劇烈燃燒，火星四射的化合反應：
 

（3）只是氧化反應，但不是化合反應：
 

（4）能生成有刺激性氣味氣體的燃燒反應：
 

（5）氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起加熱制取氧氣
 

（6）能生成使石灰水變渾濁的氣體的化合反應
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，然后根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫．
解答：解：（1）紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙，屬于化合反應，故答案為：磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；
（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，屬于化合反應，故答案為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；
（3）化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析，如甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，屬于氧化反應，但不屬于化合反應，故答案為：甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水（其他合理答案也可）；
（4）硫燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，故答案為：硫+氧氣
點燃
二氧化硫；
（5）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，故答案為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
（6）碳充分燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故答案為：碳+氧氣
點燃
二氧化碳．
點評：題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力，掌握化文字表達式的書寫方法、分解反應即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于化學變化的是（　　）
A、蠟燭熔化B、水分蒸發(fā)
C、鋼鐵生銹D、礦石粉碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽車使用是人類進步的標志，但生產(chǎn)汽車的材料、使用的資源等是人們關注并需解決的問題．
（1）制造汽車的材料以鋼鐵為主，鋼是鐵和
 
的合金；寫出在高溫下一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式
 
．
（2）鋼鐵的防腐是汽車制造業(yè)研究的重要課題之一．鐵生銹的原因是
 
．
（3）有些汽車新型排氣系統(tǒng)中，使用抗腐蝕性能好的鈦合金材料．生產(chǎn)鈦（Ti）的部分工藝流程圖如下：

回答下列問題：
①二氧化鈦中鈦元素的化合價為
 
價．
②寫出鎂與四氯化鈦（TiCl4）發(fā)生反應生成鈦和氯化鎂的化學方程式
 
；該反應類型屬于
 
反應．
（4）金屬礦物的儲量有限，而且不能再生；目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是
 
（填“合理開采礦物”或“節(jié)約金屬資源”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬．某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與
 
氧氣等物質(zhì)共同作用才會生銹．
（2）CO、C均可和金屬氧化物反應，這是因為二者均有
 
性，木炭與氧化銅反應的化學方程式為
 
．
（3）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應．
A．Cu和AgNO3溶液      B．Mg和MnSO4溶液    C．Mn和鹽酸
①寫出Cu和AgNO3溶液反應的化學方程式
 
．
②Mn、Ag、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：

請回答下列問題：
（1）操作A用到的玻璃儀器除燒杯外還必需有
 
；
（2）在實驗過程中加入飽和石灰水后發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（3）為探究上述反應后濾液中的溶質(zhì)成分，甲同學向濾液中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有
 
；
（4）若實驗中得到的濾渣沒有經(jīng)過洗滌就烘干、稱量，則測得該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如下物質(zhì) ①液氧；②潔凈的空氣；③高錳酸鉀；④冰水混合物；⑤水銀；⑥過氧化氫．請用序號填空：
（1）由原子構成的物質(zhì)是
 
．
（2）屬于氧化物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
．
（3）含物質(zhì)種類最多的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，請結合圖回答問題：

（1）稱號①②的一起名稱：①
 
；②
 
．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，則反應的化學方程式：
 
．
（3）實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制氨氣，應選擇發(fā)生裝置為
 
（填選項）．在裝入藥品前，應該先進性的實驗操作是
 
．
（4）實驗室制取和收集CO2，可選擇裝置B和和裝置
 
（填選項）組合，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
．
（5）有同學提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應的速度較快，其反應的化學方程式為
 
．為了完成該實驗，你認為最合適的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)我國當前空氣污染的特點，計入空氣污染指數(shù)的項目定為
 
、
 
、
 
．空氣質(zhì)量級別劃分為
 
級，居于中間的級別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列不屬于空氣質(zhì)量日報內(nèi)容的是（　�。�
A、空氣污染指數(shù)
B、首要污染物
C、空氣質(zhì)量級別
D、風力的大小

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