A. | 猜想假設(shè) | B. | 得出結(jié)論 | C. | 收集證據(jù) | D. | 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) |
分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃(或設(shè)計(jì)方案)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價(jià)→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、有同學(xué)提出可以將帶火星的木條伸入其中,根據(jù)木條能否復(fù)燃檢驗(yàn)是否為氧氣,屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),而不是猜想假設(shè),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、有同學(xué)提出可以將帶火星的木條伸入其中,根據(jù)木條能否復(fù)燃檢驗(yàn)是否為氧氣,屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),而不是得出結(jié)論,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、有同學(xué)提出可以將帶火星的木條伸入其中,根據(jù)木條能否復(fù)燃檢驗(yàn)是否為氧氣,屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),而不是收集證據(jù),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、有同學(xué)提出可以將帶火星的木條伸入其中,根據(jù)木條能否復(fù)燃檢驗(yàn)是否為氧氣,屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題難度不大,考查的是科學(xué)探究的方法,是研究初中化學(xué)問題的重要方法,了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將金剛石加工成鉆石 | B. | 用活性炭除去冰箱中的異味 | ||
C. | 將CO2制成干冰 | D. | 將CO2通入紫色石蕊溶液中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯酸鉀分解后生成物的質(zhì)量減少了 | |
B. | 鋅與鹽酸反應(yīng)中,消耗鋅粒的質(zhì)量等于生成氫氣的質(zhì)量 | |
C. | 碳還原氧化銅時(shí),減少的固體物質(zhì)的質(zhì)量等于生成二氧化碳的質(zhì)量 | |
D. | 分解過氧化氫的質(zhì)量等于生成水的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)條件不變時(shí),溶液放置時(shí)間稍長,溶質(zhì)不會(huì)分離出來 | |
B. | 溶液里各部分的性質(zhì)是相同的 | |
C. | 一種或一種以上的物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的均一穩(wěn)定的混合物叫溶液 | |
D. | 凡是均勻、澄清、透明、穩(wěn)定的液體就是溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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