5.如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①試管②酒精燈
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A,該裝置需進行改進的方法是在試管口放一團棉花,可選用的收集裝置是C或D(寫出裝置代號).
(3)裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳(寫出藥品名稱)制取氧氣的發(fā)生裝置.該方法比用加熱高錳酸鉀方法的優(yōu)點表現(xiàn)在操作簡單,節(jié)約能源(至少寫一點)

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣反應物是固體且需要加熱以及氧氣的性質(zhì)進行解答;
(3)根據(jù)裝置B適用于反應物是固體和液體且不需要加熱的反應進行解答.

解答 解:(1)圖中標有①②序號的儀器名稱:①試管、②酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)高錳酸鉀制取氧氣反應物是固體且需要加熱,所以可選用的發(fā)生裝置是A,該裝置需進行改進的方法是在試管口放一團棉花,反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣的密度大于空氣的密度且氧氣不易溶于水,所以可用C或D收集;故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;在試管口放一團棉花;C或D;
(3)裝置B適用于反應物是固體和液體且不需要加熱的反應,所以可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,該方法比用加熱高錳酸鉀方法的優(yōu)點表現(xiàn)在:操作簡單,節(jié)約能源.故填:過氧化氫溶液;二氧化錳;操作簡單,節(jié)約能源.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有兩杯水,一杯是自然水硬度較大,一杯是蒸餾水,鑒別兩杯水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某同學做了一個趣味實驗(裝置氣密性良好).整個實驗過程如圖所示:
(1)寫出A試管中發(fā)生反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升(如圖B所示).請用理化知識解釋其中原因白磷燃燒消耗氧氣,生成固體,使試管內(nèi)氣體壓強減小,小于外界大氣壓,所以試管內(nèi)液面上升.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.某年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品.分別在5只燒杯中進行了實驗,實驗數(shù)據(jù)見下表(假設紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應):
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量∕g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量∕g1020304050
充分反應后生成氣體的質(zhì)量∕g0.881.76X3.523.52
(1)表中X的值為2.64;恰好完全反應的燒杯是④
(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.空氣是人類活動必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣.

(1)圖中儀器a的名稱是鐵架臺,b的名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇A作氣體發(fā)生裝置(填字母代號),此法制取氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,當用C收集氧氣時,當看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時表明氣體已收集滿.
(3)組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作時先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管;
(4)實驗室制取H2氣體時,既可用C或E裝置收集.由此推測H2所具有的物理性質(zhì)是bc(填序號).
a.密度大于空氣b.難溶于水c.密度小于空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

10.碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26 kg,一種鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26 kg,已知其質(zhì)子數(shù)比中子數(shù)少4個.(計算結果保留整數(shù))
(1)求該鐵原子的相對原子質(zhì)量.
(2)求該原子的核外電子數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.請仔細觀察如圖,指出傾倒液體操作中的錯誤之處:
(1)瓶塞沒有倒放.
(2)標簽沒有向著手心.
(3)瓶口沒有緊挨著試管口.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.(1)請用化學符號填空.
鈣元素Ca;一氧化碳CO;水H2O.
(2)二氧化碳由CO2構成.
(3)將光亮紅色的銅片火焰在火焰上加熱,看到的現(xiàn)象是紅色變黑色,該反應的文字表達式為:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

(1)標號②儀器的名稱是集氣瓶.
(2)若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管外壁有水,則要先用抹布擦干,再加熱.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置B(填字母序號),實驗時該裝置試管口應放一團棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管,反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.若用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(4)同學們還歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律,正確的是ABD.
A.先檢查裝置的氣密性,后實驗
B.先預熱,后加熱
C.先熄滅酒精燈,后撤出導管
D.組裝儀器時,先下邊后上邊,先左邊后右邊.

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