如圖，是小東在實驗室探究CO₂化學(xué)性質(zhì)的裝置圖，請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）在實驗過程中觀察到B中的現(xiàn)象是

，發(fā)生反應(yīng)的方程式為

；
（2）當(dāng)伸入B中液面下的導(dǎo)管口上移（即h₂減�。⿻r，h₁的變化情況為

；
（增大、減小、不變），原因是

．

分析：實驗室制取CO₂，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．當(dāng)伸入B中液面下的導(dǎo)管口上移（即h₂減�。⿻r，h₁的變化情況為減小，因為h₂減小水面下的壓強(qiáng)減小，因此A中放出的二氧化碳的速度加快，A內(nèi)壓強(qiáng)也減小，因此h₁下降，實際是內(nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差．

解答：解：（1）實驗室制取CO₂，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．故答案為：澄清的石灰水變渾濁；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（2）當(dāng)伸入B中液面下的導(dǎo)管口上移（即h₂減�。⿻r，h₁的變化情況為減小，因為h₂減小水面下的壓強(qiáng)減小，因此A中放出的二氧化碳的速度加快，A內(nèi)壓強(qiáng)也減小，因此h₁下降，實際是內(nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，故答案為：減��；h₂減小水面下的壓強(qiáng)減小，因此A中放出的二氧化碳的速度加快，A內(nèi)壓強(qiáng)也減小，因此h₁下降；

點(diǎn)評：本考點(diǎn)主要考查了二氧化碳的制取和二氧化碳的性質(zhì)，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和壓強(qiáng)與高度的關(guān)系等，綜合性比較強(qiáng)．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性，本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組為驗證日常生活用的火柴頭上含有KClO₃、MnO₂、S等物質(zhì)，設(shè)計了以下實驗流程圖：

（一）對于氣體A的探究
為了驗證氣體A，按如圖甲所示進(jìn)行實驗：觀察到酸性高錳酸鉀溶液的紫色褪去．

〔提出問題〕什么氣體使KMnO₄溶液褪色？
（1）寫出火柴燃燒時發(fā)生的化學(xué)方程式（要求寫出兩個）：
①

；②

．
〔實驗探究1〕CO₂氣體是否使酸性KMnO₄溶液褪色？
（1）指明火柴燃燒過程中CO₂的來源

．
（2）實驗室提供了①稀硫酸、②塊狀碳酸鈣、③稀鹽酸、④碳酸鈉固體等試劑及如圖已的儀器．
（3）請你從上述試劑和儀器中選擇：最適合制備CO₂氣體的試劑（填序號）

；
最適合制備CO₂氣體的儀器（填序號）

．
（4）請指出儀器A的名稱

．
將制得的CO₂氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，發(fā)現(xiàn)酸性高錳酸鉀溶液不褪色．
〔實驗探究2〕SO₂氣體是否可使酸性高錳酸鉀溶液褪色
在老師的指導(dǎo)下，實驗小組的同學(xué)實驗驗證了SO₂氣體可以使酸性KMnO₄溶液褪色．
（二）對于殘留物的探究
（1）寫出由殘留物得到濾液C和濾渣D的方法

，該過程中所用到的玻璃儀器有

．
（2）小明同學(xué)向濾液C中滴加硝酸銀溶液后觀察到有白色沉淀生成，于是他得出結(jié)論，在濾液C中含有Cl^-，小花認(rèn)為這個結(jié)論不對，小花的理由是

．
（3）小東將濾渣D烘干后加入到雙氧水中，發(fā)現(xiàn)立即有大量的氣泡產(chǎn)生，由此可以判斷在濾渣D中可能含有

，在此反應(yīng)中所起的作用是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性小組在實驗室用如圖實驗裝置做木炭還原氧化銅的實驗．
實驗中觀察到試管a內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是

出現(xiàn)紅色固體

，試管b內(nèi)澄清石灰水變渾濁，試管a內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為

2CuO+C

高溫

2Cu+CO₂↑

2CuO+C

高溫

2Cu+CO₂↑

．
實驗在高溫條件下充分反應(yīng)．興趣小組對實驗后試管a內(nèi)的固體成分發(fā)生了興趣，激發(fā)了探究熱情．
【提出問題】：“反應(yīng)后試管a內(nèi)的固體物質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】：小靜同學(xué)認(rèn)為該固體全部是銅；
小華同學(xué)認(rèn)為該固體是銅與氧化銅兩種物質(zhì)的混合物；
小東同學(xué)認(rèn)為該固體是銅與

木炭

兩種物質(zhì)的混合物；
小明同學(xué)則認(rèn)為該固體可能是銅、木炭和氧化銅三種物質(zhì)的混合物．
小華認(rèn)為小明的猜想明顯不成立，原因是

充分反應(yīng)后，氧化銅和木炭中只剩下一種

．
【實驗探究】：

實驗方案	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方案Ⅰ	取少量固體物質(zhì)于試管中，加足量稀硫酸充分振蕩	溶液變成藍(lán)色	固體中氧化銅氧化銅
方案Ⅱ	玻璃管中是反應(yīng)后固體，通入足量空氣	澄清石灰水不變渾濁不變渾濁	固體中不含木炭

【反思評價】：

小華

同學(xué)的結(jié)論是正確的
【定量探究】：求反應(yīng)后試管a內(nèi)的固體物質(zhì)中銅的質(zhì)量
取木炭與氧化銅的混合物19.2g在高溫條件下充分反應(yīng)，冷卻后稱量所得固體為14.8g，產(chǎn)生氣體使澄清石灰水渾濁，過濾得沉淀質(zhì)量為10g．
【解題過程】：
【查閱資料】：銅的另一種氧化物氧化亞銅（Cu₂O）是紅色固體，常溫下可與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O
【實驗探究】：
檢驗銅樣品中是否含有Cu₂O的實驗方案是

取少量銅樣品于試管中，加入稀硫酸后充分振蕩，若發(fā)現(xiàn)溶液變成藍(lán)色，則含有Cu₂O，若沒發(fā)現(xiàn)溶液變成藍(lán)色，則不含Cu₂O

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）實驗室制取常見氣體所需的裝置如圖所示．

請回答下列問題．
①實驗儀器a的名稱是

鐵架臺

．
②用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為

（填字母序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
③用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．用裝置

（填字母序號）收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到

燃著的木條立即熄滅

，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（2）小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（ CrSO₄）溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：
①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．

	實驗一	實驗二	實驗三
實驗方案
實驗現(xiàn)象	鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍(lán)色．	無現(xiàn)象無現(xiàn)象	鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．
結(jié)論	鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢．	銅不與稀硫酸反應(yīng)	鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
結(jié)論	三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是 Al Cr Cu（或“②”） Al Cr Cu（或“②”）