【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

（1）甲同學(xué)設(shè)計圖1裝置進行實驗。實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是 。

（2）乙同學(xué)設(shè)計圖2裝置進行實驗。與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體，則實驗過程中乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）丙同學(xué)設(shè)計圖3裝置進行實驗。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚太陽光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設(shè)計方案的優(yōu)點是 ，此實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。

【答案】（1）瓶內(nèi)氧氣被耗，壓強會減小，低于外界大氣壓

（2）進入瓶內(nèi)的水的體積約占其容積的

（3）能有利于除盡管內(nèi)氧氣，且不會污染環(huán)境 磷+氧氣五氧化二磷

【解析】

試題分析：（1）紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)氧氣，氣體減少，壓強減小，低于外界大氣壓。（2）進入瓶內(nèi)的水的體積是消耗氧氣的體積，故進入瓶內(nèi)的水的體積約占其容積的（3）能有利于除盡管內(nèi)氧氣，且不會污染環(huán)境，此實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：磷+氧氣五氧化二磷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于純凈物的是

A. 二氧化碳 B. 河水 C. 新鮮的空氣 D. 食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）向容積為250 mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A中的現(xiàn)象是_____________，說明______________。

（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次。靜置一段時間后，A中的現(xiàn)象為______________，說明______________。儀器A細頸部的作用是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

A B C D E F

（1）實驗室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)方程式為 。若用A和F裝置制取氧氣，當(dāng)實驗結(jié)束時，有同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進入導(dǎo)管之前，可采取的補救措施是 。

（2）實驗室選用B裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)方程式為 ，若裝置B反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是 。（請?zhí)顚懶蛱?/span>）

①控制滴液速度；②用小體積的錐形瓶；③加熱反應(yīng)物；④降低反應(yīng)物濃度

（3）實驗室制備CO2的化學(xué)方程式為： 。采用裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為： 。裝置C氣密性檢查的方法是： 。

（4）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）

比較項目

排水法

向上排空氣法

收集方法可行性分析

CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應(yīng)的速率。

CO2密度比空氣大，且①

收集過程分析

集滿現(xiàn)象②

“驗滿”分析：因氣體無色，故集滿與否較難確定。即便用燃著的木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡。

（5）實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，獲取氨氣的組合裝置應(yīng)選用 （從裝置A~F中選擇）。若使用右下圖所示裝置收集氨氣，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用酒精燈給試管里的液體加熱時，造成試管破裂，可能的原因是：①用酒精燈外焰加熱 ②試管外壁有水 ③試管底部接觸燈芯 ④試管內(nèi)的液體超過容積的1/3 ⑤沒有進行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體

A．①③⑤ B．②④ C．②③⑤ D．③④

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【題目】化學(xué)興趣小組在馬老師的指導(dǎo)下，借助紫甘藍汁液進行中和反應(yīng)實驗。

【演示實驗】取少許久置的NaOH溶液，并滴入幾滴紫甘藍汁液(溶液由紫變黃)；然后向黃色NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液中冒氣泡，且溶液從下至上依次呈現(xiàn)黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅、深紅色等，宛若彩虹、非常美麗。

探究Ⅰ.為什么反應(yīng)過程中溶液里呈現(xiàn)多彩的顏色

【進行猜想】

小彤猜想：可能是反應(yīng)過程中，溶液中各部位紫甘藍汁液的濃度不同。

小哲猜想：可能是反應(yīng)過程中，溶液中各部位的酸堿度(pH)不同。

【實驗驗證】

（1）在小燒杯中加入少許紫甘藍汁液，然后逐漸加入適量的水，溶液始終是紫色。

（2）在另一個小燒杯中加入適量新配制的NaOH溶液，然后逐滴加入稀鹽酸；及時觀察溶液顏色的變化，同時用傳感器測出反應(yīng)過程中溶液pH的變化。

（3）繪制溶液pH及顏色的變化圖(見下圖)，讀圖可知， 的猜想是正確的。

【拓展延伸】結(jié)合下圖思考：

（1）當(dāng)酸堿恰好完全中和時，溶液呈 色，該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是： 。

（2）當(dāng)溶液呈紅色時，對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為 。

探究Ⅱ.久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分

【查閱資料】BaCl2溶液顯中性；BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。

【實驗驗證】

（1）小宇認為，因為向久置的NaOH溶液中滴加稀鹽酸時產(chǎn)生了氣泡，所以該溶液已變質(zhì)。請用化學(xué)方程式表示NaOH溶液變質(zhì)的原因： 。

（2）小文取少量久置的NaOH溶液，滴入足量 ，產(chǎn)生白色沉淀；再向上層清液中滴入幾滴紫甘藍汁液，溶液顯黃色。因此，這瓶久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分是 。

（3）小天取少量久置的NaOH溶液，逐滴加入足量稀鹽酸， (填“立即”或“稍后”)有大量的氣泡產(chǎn)生，小天據(jù)此也得出與小文相同的結(jié)論。

【評價反思】

（1）提取紫甘藍的汁液，常用酒精溶液浸泡，原因是 (填寫序號)。

①紫甘藍色素易溶于酒精 ②制得的紫甘藍汁液不易變質(zhì)

（2）作為酸堿指示劑，紫甘藍汁液與石蕊試液相比，優(yōu)點明顯，它既能測出溶液的酸堿性，還能顯示溶液 。

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【題目】下列關(guān)于海水曬鹽原理的分析正確的是( )

A. 利用陽光照射，使海水升溫得到食鹽

B. 利用海風(fēng)降溫析出食鹽晶體

C. 利用海水在陽光下發(fā)生分解反應(yīng)制得食鹽

D. 利用陽光和風(fēng)力使水分蒸發(fā)得到食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生為了驗證鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了五個實驗：①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中； ②將Ag放入Cu(NO3)2溶液中；③將Cu放入AgNO3溶液中；④將Cu放入ZnSO4溶液中；⑤將Zn放入AgNO3溶液中。下列實驗組合不能驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進行了改進。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。（已知鹽酸是酸性物質(zhì)，鹽酸不能使酚酞變色）

關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法：

①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；

②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷運動；

③濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗?zāi)康模?/span>

④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗?zāi)康模?/span>

⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅。

以上說法中錯誤的是

A．①② B．③④ C．④⑤ D．③⑤

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