下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)基本操作的敘述中,錯誤的是(  )

A.實(shí)驗(yàn)用剩的藥品不能放回原試劑瓶中

B.用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)開始加熱后,看到導(dǎo)管口有氣泡放出應(yīng)立即收集

C.給試管里的物質(zhì)加熱時,將試管夾從試管底部往上套

D.玻璃儀器就干凈的標(biāo)準(zhǔn)是:內(nèi)壁附著的水既不成水滴,也不成股流下

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市珠江學(xué)校2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題

分別把2g氫氣放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示。

第一次

第二次

第三次

氧氣的質(zhì)量(g)

8

16

32

H2O的質(zhì)量(g)

請回答下列問題:

(1)氫氣燃燒的反應(yīng)方程式____________。

(2)請你通過計(jì)算,在表中分別填出三次實(shí)驗(yàn)中,生成水的質(zhì)量________、________、________。

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科目:初中化學(xué) 來源:遼寧省葫蘆島市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

對“原子的構(gòu)成”同學(xué)們有以下認(rèn)識,其中錯誤的是( �。�

A.原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大

B.核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動

C.原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成

D.原子核的體積與整個原子的體積相比要小很多

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科目:初中化學(xué) 來源:河南省焦作市沁陽市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:填空題

下列物質(zhì):①空氣,②氧氣,③冰、水混合物,④二氧化碳,⑤高錳酸鉀,⑥鐵粉,⑦海水,其中屬于混合物的有(填序號,下同)_____,屬于單質(zhì)的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:河南省焦作市沁陽市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

染發(fā)時常用到對苯二胺(C6H8N2)作著色劑,下列關(guān)于對苯二胺的說法中正確的是( �。�

A.對苯二胺中C、H、N且種元素的質(zhì)量比為12:1:14

B.一個對苯二胺分子是由6個碳元素、8個氫元素和2個氮元素組成的

C.對苯二胺是由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成的

D.對苯二胺的相對分子質(zhì)量為108

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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第七單元第一節(jié)基礎(chǔ)練習(xí) 題型:填空題

物質(zhì)的溶解常常伴隨著一些變化,硝酸銨溶于水會引起溶液溫度______ ,氫氧化鈉溶于水會引起溶液溫度________,氯化鈉溶于水會引起溶液溫度_______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第七單元第一節(jié)基礎(chǔ)練習(xí) 題型:填空題

去除油污的方法有很多.汽油能除去油污,原理是_____,洗滌劑(洗潔精等)能除去油污,原理是_____.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第七單元第一節(jié)基礎(chǔ)練習(xí) 題型:單選題

下列說法或做法正確的是( )

A.在盛有水的燒杯中加入硝酸銨,形成溶液過程中,溫度上升

B.廢舊金屬的回收利用可以節(jié)約資源,也可以減少對環(huán)境的污染

C.二氧化錳是催化劑

D.鐵單質(zhì)有熱脹冷縮現(xiàn)象,是因?yàn)樵谧儨剡^程中鐵原子的大小發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第一單元第一節(jié)基礎(chǔ)練習(xí) 題型:填空題

人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué).樂樂與他的同學(xué)對收集到的以下七種物品進(jìn)行探究.請回答:
 

(1)圖中與化學(xué)有關(guān)的物品是 ______ (填序號,下同).

(2)圖中與人類住、行有關(guān)的物品是 ______ .

(3)圖中可以食用的物品是 ______ .

(4)從親身(或家庭)經(jīng)歷舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活水平中的重要作用.

例一: ______ ;

例二: ______ .

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