【題目】認識反應(yīng)規(guī)律,控制反應(yīng)條件,讓化學反應(yīng)為人類服務(wù).
(1)化學小組的同學利用如圖1、2所示的裝置探究燃燒的條件.
①通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是 .
②小明同學對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是 (填字母序號).
A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C.對圖1實驗應(yīng)該進行三組對比分析
D.若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現(xiàn)象
(2)A常用于切割金屬.在點燃條件下,A和B反應(yīng)能生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖3所示.為氫原子,為氧原子,為碳原子。
①下列說法正確的是 (填字母序號).
A.該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng) B.A物質(zhì)具有可燃性
C.化學反應(yīng)前后原子的種類不變 D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
②該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是 .
③該反應(yīng)過程中,若提高B物質(zhì)的濃度及用量,好處是 .
【答案】(1)① 可燃物燃燒溫度需要達到著火點 .② AC (2)① ABCD (填字母序號).② 13:8 .③ 促進A完全燃燒,放出更多熱量
【解析】
試題分析:通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是 可燃物燃燒溫度需要達到著火點.小明同學對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是:此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
;對圖1實驗應(yīng)該進行三組對比分析。從圖示看:該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng);A物質(zhì)具有可燃性;化學反應(yīng)前后原子的種類不變;該反應(yīng)屬于置換反應(yīng),過程中反應(yīng)物和生成物中都有單質(zhì),該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是13:8.該反應(yīng)過程中,若提高B物質(zhì)的濃度及用量,好處是促進A完全燃燒,放出更多熱量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化肥KNO3樣品在運輸存放過程中可能混進了NH4Cl、(NH4)2 SO4,K2CO3三種物質(zhì)中的一種或幾種,現(xiàn)按如圖所示進行檢驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全行).試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問題:
(1)氣體A是 .
(2)實驗步驟③的現(xiàn)象可以說明混進的物質(zhì)是 .
(3)實驗證明,溶液E中一定存在的溶質(zhì)是(寫化學式) .
(4)實驗過程④中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 .
(5)實驗步驟④的現(xiàn)象 (填“能”“不能”之一)證明(NH4)2 SO4一定混進了化肥中.請說明判斷的理由: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】普通食醋中3%—5%的醋酸。下列屬于醋酸化學性質(zhì)的是
A.常溫下為無色液體 B.能溶于水
C.易揮發(fā) D.能使紫色石蕊試液變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】農(nóng)作物在缺氮的情況下,生長遲緩、葉色發(fā)黃。這時需施用的化肥是
A. KCl B. NH4HCO3 C. K2SO4 D. Ca(H2PO4)2
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【題目】某化學課外小組的同學,為了測定實驗室中一瓶因保存不善而部分變質(zhì)的氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計了如右圖所示的裝置(圖中鐵架臺已經(jīng)略去),實驗在27℃,101kPa下進行。
實驗步驟如下:
①按圖連接好裝置;
②用天平準確稱取氫氧化鈉樣品mg,放入A中試管內(nèi),向B中集氣瓶內(nèi)倒入飽和二氧化碳水溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中倒入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關(guān)閉活塞.反應(yīng)結(jié)束后,量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液vmL。
④計算氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
請回答下列問題:
(1)準確判斷氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)的實驗現(xiàn)象是 ;寫出氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)的化學方程式 。
(2)在實驗步驟①和②之間,還缺少一實驗步驟,該實驗步驟是: 。
(3)B中集氣瓶盛裝的飽和二氧化碳水溶液不能用水代替,其原因是: 。
(4)判斷實驗步驟③中滴入的稀硫酸已過量的標志是 。
(5)敘述檢驗氫氧化鈉部分變質(zhì)的方法:
(6)用上述裝置不能準確測定已部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),理由是 。
(7)取10 g變質(zhì)的氫氧化鈉于燒杯中,其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為6%,向燒杯中加入100 g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量),則反應(yīng)結(jié)束后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有下列物質(zhì):①潔凈的空氣 ②水 ③自來水 ④冰水共存物 ⑤碘酒 ⑥高錳酸鉀,⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物 ⑧液態(tài)的氧氣。請用序號填空
(1)屬于混合物的是 ;(2)屬于純凈物的是 ;
(3)屬于化合物的是 (4)屬于氧化物的是 ;
(5)屬于單質(zhì)的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“”和“”分別表示氮原子和氧原子,下圖是氮氣與氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整:
(2)此變化中不發(fā)生改變的粒子是_____________(填名稱);
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計了如下實驗:
Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸
Ⅱ.將銅片浸入稀硫酸
Ⅲ.將鐵片浸入硝酸銀溶液
(1)上述實驗 (選填“能”或“不能”)驗證三種金屬的活動性順序。
(2)將鐵、銅、銀三種金屬浸入 溶液(只填一種),即可驗證它們的活動性順序。
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