【題目】通過分析下列實驗或現(xiàn)象，可以得出相應(yīng)的結(jié)論，其中不合理的是

A.實驗一中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片大

B.實驗二既可以說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水能使酚酞溶液變紅

C.實驗三既可以說明CO2易溶于水，又可以說明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸

D.圖四中煤爐里煤炭上方燃燒產(chǎn)生的藍(lán)色火焰說明一氧化碳具有可燃性

【答案】C

【解析】

A、實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片大，故選項說法正確；
B、實驗過程中，濃氨水中的氨氣分子不斷的運動，當(dāng)運動到A中時，和水結(jié)合成氨水，能使酚酞試液變紅色，因此該實驗既可以說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水能使酚酞溶液變紅，故選項說法正確；
C、二氧化碳能夠溶于水，使塑料瓶變癟，通過圖示實驗不能說明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，故選項說法不正確；
D、圖中煤爐里煤炭上方燃燒產(chǎn)生的藍(lán)色火焰說明一氧化碳具有可燃性，故選項說法正確。
故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎵是一種奇妙的金屬,放在手心馬上熔化,猶如荷葉上的水珠。下圖是鎵元素在周期表中的信息和一些原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）寫出金屬鎵的一條物理性質(zhì)______________。

（2）鎵原子的相對原子質(zhì)量是________________，A原子結(jié)構(gòu)示意圖中“X”的數(shù)值為_____________；鎵離子的符號是_______________。

（3）B、C、D三種原子結(jié)構(gòu)示意圖相對應(yīng)的元素中,與鎵元素化學(xué)性質(zhì)相似的________________。

（4）CaCl3與NH3在一定條件下反應(yīng)�？芍迫〉谌雽�(dǎo)體材料氮化鎵(GaN)，同時得到另一種化合物。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了達(dá)到回收利用、節(jié)能減排，學(xué)�；瘜W(xué)社團成員從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，實驗過程如下:

請回答:

（1）操作①中的金屬A是_____（填元素符號,下同）；操作②中的金屬B是_____。

（2）操作a的名稱是_____；在該過程中需要使用玻璃棒，其作用是_____。

（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)方程式:_____，該反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

（4）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑_____（填標(biāo)號）。

a.硫酸銅溶液

b.氯化鈉溶液

c.硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

請你回答下列有關(guān)問題：

（1）下列對各裝置的敘述中錯誤的是_____；

a.用B裝置進行實驗時不需要檢查裝置的氣密性

b.裝置C可用來收集密度比空氣小的氣體

c.用D裝置收集CO2時，可用燃著的木條放在集氣瓶口檢驗CO2收集滿

d.用E裝置收集氣體時，必須在氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集

（2）氨氣（NH3）是無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小，實驗室可用固體氯化銨和固體氫氧化鈣混合加熱制得氨氣，則實驗室制取氨氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填編號），不能用D、E裝置收集氨氣的原因是_____；用F裝置收集NH3時，NH3從_____端進入（填“a”或“b”）；

（3）F裝置還可用于氣體的凈化，若用F裝置干燥H2，則F中應(yīng)盛裝的物質(zhì)是_____（填物質(zhì)的名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。

（1）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是_____，說明CO2的密度比空氣大，且_____。

（2）實驗B中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此證明燃燒所需要的條件是_____。

（3）實驗C中紅磷要過量，其目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們進行了如下探究過程:

[查閱資料]銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3], 銅綠加熱能分解生成常見的氧化物。

[猜測]小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質(zhì)有關(guān):①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

小明認(rèn)為銅生銹與氮氣一定無關(guān)，依據(jù)是_________________。

[實驗探究]小明設(shè)計了如圖所示的實驗，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質(zhì)，B、C、D試管中銅片均無明顯現(xiàn)象。請幫助分析實驗過程并回答下列問題:

（1）根據(jù)上述實驗得出,銅生銹與空氣中的_____________________等物質(zhì)有關(guān)；

（2）上述實驗_________________（用序號表示）說明銅生銹與氧氣一定有關(guān)。

[實驗反思 ]通過學(xué)習(xí)， 他們認(rèn)為鐵和銅在空氣中更易生銹的是鐵。

[探究拓展]設(shè)計實驗探究銅綠受熱分解的生成物是什么:

（3）若有CO2生成，檢驗生成CO2的化學(xué)方程式為________________________________。

（4）若生成物中有氧化銅,可觀察到的現(xiàn)象是________________________________。

（5）請寫出銅綠受熱分解的化學(xué)方程式________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體,可用于航天、醫(yī)療煉鋼等�；瘜W(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究,進行以下實驗。

實驗一:混制“富氧空氣”

（1）用高錳酸鉀制取氧氣

①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____；

②儀器C的名稱為_____；

③組裝發(fā)生裝置所需的儀器:_____（ 選填標(biāo)號）。

（2）混制“富氧空氣”

如圖,用純氮氣及上述實驗制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”,氣體應(yīng)從裝置中的管_____（選“a”或“b”）通入，先通入氮氣排出120 mI水,再通入氧氣排出_____mL水。

實驗二:測定“富氧空氣”中氧氣的含量

用下圖裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100 ml,底部殘留少量水,燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作如下:

i.往量筒內(nèi)加入適量水,讀出量筒內(nèi)水的體積為V1 mL;

ii.用電點火裝置點燃紅磷,充分反應(yīng);

iii.打開止水夾,待右側(cè)量簡內(nèi)液面不再變化時,排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水 平面上,讀出量筒內(nèi)水的體積為V2 mL。

回答問題:

（3）實驗前,檢查裝置氣密性的方法:_____；

（4）操作ii中可觀察到現(xiàn)象:_____；

（5）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為_____（用含 V1V2的式子表示）。

（6）若讀取V1時仰視，讀取V2時俯視,則測得實驗結(jié)果_____（ 選填“偏大”“偏小”或“無影響”）。

實驗三:研究“富氧空氣”的應(yīng)用

通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗,得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖:

（7）結(jié)合圖1 ,說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系:_____；

（8）結(jié)合圖2,簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施:_____；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是_______。

（2）實驗室用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_______。裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

（3）實驗室常使用儀器G來收集氣體，若現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從__________（填“b”或“c”）端進入；有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過一定的改進措施，氧氣也能從該端進入收集，則他的改進措施可能是________。

（4）探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。已知空氣中氧氣的體積占1/5。

氧氣體積分?jǐn)?shù)/%

30

40

60

70

帶火星的木條

不變

稍亮

復(fù)燃

復(fù)燃

在集氣瓶中注入占其容器50%的水（如圖F所示），用排水法收集完氧氣后，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)是__________，將帶火星的木條伸入該集氣瓶中，推測實驗現(xiàn)象為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用W形玻璃管完成下列實驗。

（1）探究微粒的性質(zhì)

如圖1，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無色酚酞試液變紅，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)，試劑X可能是_____________。從微觀角度解釋上述現(xiàn)象：____________。

（2）探究燃燒條件，并粗略測定空氣中氧氣的含量

如圖2，在玻璃管中放置足量的紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關(guān)閉K，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_____________。若要繼續(xù)測定空氣中氧氣的含量，還需進行的操作：__________________，測量相關(guān)數(shù)據(jù)。

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同步練習(xí)冊答案