4．用化學(xué)用語填空：
①2個(gè)氫分子2H2；②3個(gè)氧原子3O；③銅離子Cu2+；④磷的五價(jià)氧化物P2O5；⑤+2的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：①一個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成，兩個(gè)氫分子就是在氫氣的化學(xué)式前面直接加2，表示為2H2；
②原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個(gè)氧原子，就可表示為：3O；
③離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故銅離子可表示為：Cu2+；
④磷元素顯+5價(jià)，氧元素通常顯-2價(jià)，二者形成的氧化物為：P2O5；
⑤元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以+2的鎂元素，故可表示為：$\stackrel{+2}{Mg}$；
故答案為：①2H2；②3O；③Cu2+；④P2O5；⑤$\stackrel{+2}{Mg}$；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．為測定碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組同學(xué)稱取50g碎紙樣品，分別在5只燒杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)）．
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.762.643.523.52
（1）10g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多生成3.52g氣體；
（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．焚燒生活垃圾會(huì)產(chǎn)生二惡英，其毒性較大的一種物質(zhì)的化學(xué)式是C12H4O2Cl4．該物質(zhì)是由四種元素組成的，它的每個(gè)分子中共含有22個(gè)原子，相對(duì)分子質(zhì)量為322．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．下面是同學(xué)們熟悉的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，請(qǐng)你根據(jù)要求回答問題：
A．水的沸騰B．水的電解C．水的凈化
（1）從物質(zhì)變化角度看，上圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)生化學(xué)變化的是B（填實(shí)驗(yàn)字母序號(hào)）；從微粒角度看，水分子沒有發(fā)生變化的是AB（同上）．
（2）B中試管2收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)；若試管1中得到8mL氣體，則試管2中得到4mL氣體．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，它屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．
（3）C中凈化水是將混合物分離的過程，上述實(shí)驗(yàn)中采用的分離混合物的方法有過濾和吸附；經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）機(jī)器燃燒進(jìn)行如下探究．通過查閱資料可知：石蠟的熔點(diǎn)合肥店都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．請(qǐng)你填寫下列空格．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水小
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可以看到火柴梗外層最先碳化（變黑）．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒生成了水和二氧化碳．
（4）蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙，這位同學(xué)提出了如下假設(shè)：
A、白煙是燃燒生成的二氧化碳；
B、白煙是水蒸氣；
C、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．
提出假設(shè)后，該同學(xué)針對(duì)這些假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
①吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中無水蒸氣．
②吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號(hào)）．這樣做不能（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論，原因是蠟燭燃燒時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)．
（5）1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)．
回答下列問題：
該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長，且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位，原因是：導(dǎo)氣管太長，石蠟蒸氣冷凝，不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出、母火焰中心部分未與氧氣接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用化學(xué)用語填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al；  
（2）鐵銹主要成分Fe2O3；
（3）導(dǎo)電性最好的金屬Ag；       
（4）亞鐵離子Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．回答下列問題：

（1）寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（2）由如圖可知?dú)湓雍脱踉邮腔瘜W(xué)變化中的最小微粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．常溫下乙烷（C2H6）氣體和酒精（C2H5OH）蒸氣的混合物中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x%，則該混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．$\frac{1-x%}{5}$B．$\frac{4（1-x%）}{5}$C．$\frac{4x%}{5}$D．$\frac{2（1-x%）}{9}$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A～E共有4種元素，C所表示的元素位于元素周期表的第三周期，該元素的原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子．
（2）表示離子的有O2-，Na+，S2-；（填離子符號(hào)）
（3）具有相似化學(xué)性質(zhì)的是AE；（填序符號(hào)）
（4）由F知一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的9倍．

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