【題目】下列涉及學科觀點的有關說法正確的是()

A.根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構成的

B.根據(jù)轉化觀: 一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉化

C.根據(jù)結構觀:氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相同

D.根據(jù)守恒觀:冰加熱變成水，變化前后質(zhì)量相等

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)微粒觀:水分子是由氫原子和氧原子構成的；故選項錯誤；

B、根據(jù)轉化觀: 一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉化，一氧化碳燃燒：2CO＋O22CO2 碳在高溫下與二氧化碳反應原理：C＋CO22CO；故選項正確；

C、根據(jù)結構觀:氬原子和氯原子最外層電子數(shù)不相同，化學性質(zhì)不相同；故選項錯誤；

D、根據(jù)守恒觀:冰加熱變成水，屬于物理變化，與質(zhì)量守恒無關；故選項錯誤；

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠），主要成分是Cu2（OH）2CO3。某化學實驗小組設計并進行實驗，探究銅生銹的條件。

（提出猜想）根據(jù)銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。

（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

①

②

③

④

⑤

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面有綠色物質(zhì)

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

（解釋與結論）

（1）實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。

（2）得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據(jù)的兩個實驗是_____（填編號）。

（3）對比實驗②和③，得出的結論是_____

（4）為驗證猜想，請在下圖中將實驗⑤補充完整。__________

（5）結合上述實驗，你對保存銅制品的建議是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙酸（CH3COOH）、葡萄糖（C6H12O6）和葡萄糖酸鋅都是日常使用藥品。

（1）如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整，請根據(jù)相關信息回答下列問題：葡萄糖酸鋅的化學相對分子質(zhì)量是455，則葡萄糖酸鋅化學式氫原子右下角的數(shù)字X值為________，若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液_______支。

（2）將乙酸（CH3COOH）和葡萄糖（C6H12O6）溶于水得到混合溶液，測得溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為a，則溶液中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為________。

A 1-9a B 1-8a C 12a D 8a

（3）計算多少克乙酸（CH3COOH）中含有2.4克碳元素？_______（請寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回答有關二氧化碳的問題：

（1）地球大氣二氧化碳的含量增多，會產(chǎn)生溫室效應，導致全球變暖，冰山融化，海平面上升。若繼續(xù)增加二氧化碳含量，后果不堪設想。

①空氣中二氧化碳的主要來源有____________（寫一點）；

②自然界能消耗二氧化碳的主要途徑是___________，該過程將_________能轉化為_________能；

③“低碳生活”的基本理念是節(jié)約生活中所耗用的能源和材料，從而減少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是__________；

A 教科書循環(huán)使用

B 少用一次性塑料袋

C 多用一次性木筷

D 出門時隨手關燈

（2）為探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學設計如圖實驗：

④用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，該實驗的現(xiàn)象是___________，請用化學表達式解釋此現(xiàn)象_____________,該反應屬于的基本類型是_________反應；

⑤3處的澄清石灰水變渾濁，請用化學表達式解釋原理______________。

（3）如圖是雪碧汽水標簽中的部分內(nèi)容：

⑥小虎同學取適量雪碧汽水于試管中，稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應的化學表達式為______；

⑦已知∶酸性物質(zhì)能使石蕊變紅。將雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊試液，溶液呈紅色，使石蕊變紅的物質(zhì)是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”：相同條件下，A、B兩體積相同的塑料瓶中分別充滿了無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體。如下圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混臺，（假設混合時氣體不外泄）一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應過程可用下圖表示：

該反應的化學方程式為____________；

（2）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。

（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等，反應完畢后，瓶中剩余的氣體為_________，處理該氣體的方法是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用下圖所示裝置完成探究燃燒條件的實驗

在檢查裝置的氣密性后,開展以下①④組實驗:

①斷開AB裝置的連接,向B裝置只通入氮氣一段時間,B、C處沒有明顯變化

②繼續(xù)向B裝置通入氮氣，在木炭下方加熱,B、C兩處沒有明顯變化

③待B處硬質(zhì)玻璃管冷卻至室溫,連接好AB裝置，使A中產(chǎn)生氣體,B處不加熱,觀察向B裝置通入氣體一段時間后，B、C兩處沒有明顯變化:

④在A處繼續(xù)產(chǎn)生氣體，通入B裝置然后在B處加熱,一段時間后，發(fā)現(xiàn)B處木碳燃燒,C處變渾濁。

①與②對比控制的變量是________________；①與③對比控制的變量是_______________；④中B處木炭燃燒了，說明使木炭燃燒的條件是_______________；在實驗④中A裝置中的化學反應方程式是______在④中B裝置中木炭燃燒后,B裝置中可能發(fā)生的化學反應用化學方程式表示______________；C裝置處變渾濁的原因用化學方程式表示______________；在此實驗中裝置C中的液體可以將澄清石灰水換成____________如果出現(xiàn)_____________現(xiàn)象，也能證明實驗中有二氧化碳這種物質(zhì)生成，請寫出二氧化碳參與化學反應的化學反應方程式_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生鐵用途十分廣泛。工業(yè)上利用赤鐵礦（主要成分是 Fe2O3，還含少量 SiO2 等雜質(zhì)）冶煉生鐵的過程如下：

回答下列問題：

（1）生鐵屬于_____（填“合金”或“純金屬”），“高爐氣體”中的_____（填化學式）會導致溫室效應。

（2）用化學方程式表示利用CO煉鐵的原理_____，CaCO3和SiO2 固體在高溫條件下發(fā)生反應，生成CO2氣體和CaSiO3，該反應的化學方程式為_____。

（3）生鐵的出口低于爐渣的出口，原因是_____。

（4）生活中鐵制品銹蝕的過程，實際上是Fe與空氣中_____、_____等發(fā)生化學反應的過程。下列措施能防止鐵制品銹蝕的是_____（填標號）。

A 涂油、噴漆 B 鍍耐腐蝕的鉻層

C 用鹽水清洗 D 久置于酸性環(huán)境

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活休戚相關，研究化學物質(zhì)的制取和組成、性質(zhì)是非常重要的。合成氨對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。工業(yè)合成氨的工藝流程圖：

（1）該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________；

（2）制取氮氣的廉價環(huán)保方法是用分離液態(tài)空氣，該變化屬于___________變化。

（3）用焦炭和水蒸氣制取氫氣____________化合反應（選填“屬于”或“不屬于”）。

（4）利用氮氣和氫氣合成氨的化學表達式是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達苯胺 （化學式C22H19FN4O2 ,相對分子質(zhì)量為390） , 填補了我國T細胞淋巴瘤新藥的空白。下列說法正確的是（ ）

A.西達苯胺是由五種非金屬元素組成的化合物

B.西達苯胺中各元素的質(zhì)量分數(shù)由大至小的順序為: C、H、N、O、F

C.西達苯胺由48個原子構成

D.一個西達苯胺分子的質(zhì)量是390 g

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