有一種工業(yè)廢水,其中含有大量的硫酸亞鐵,少量的銅離子以及污泥.某同學設計了一個既經(jīng)濟又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體.方案流程如圖:
回答下列問題:
(1)步驟②中:需加入的物質(zhì)是
 

(2)步驟③中:需加入的物質(zhì)是
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)某同學認為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銅,不需要進行步驟③,你認為是否合理?
 
,理由是
 

(4)為了達到資源綜合利用的目的,把溶液2和溶液3合并后,經(jīng)加熱濃縮、
 
 
等操作得到硫酸亞鐵晶體.
考點:金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:過濾分離不溶性固體與液體,將廢水中的污泥與溶液用過濾法分離,得溶液1中含有硫酸銅和硫酸亞鐵,加入過量的鐵將硫酸銅中的銅全部置換出來,過濾得到銅和鐵的混合物和濾液硫酸亞鐵,然后在固體混合物中加入適量硫酸與鐵反應生成硫酸亞鐵溶液,最后將硫酸亞鐵溶液蒸發(fā)結(jié)晶即得硫酸亞鐵晶體.
解答:解:
步驟①是將污泥與溶液分離,故可用過濾,過濾操作中用到的玻璃儀器是 燒杯、漏斗、玻璃棒.
要將硫酸銅與硫酸亞鐵的混合溶液中回收銅,同時得到硫酸亞鐵溶液,步驟②中只能加入過量的鐵置換硫酸銅溶液中的銅.
鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,因此經(jīng)過步驟②之后得到的固體中含有生成的銅和剩余的鐵,步驟③中加入適量稀硫酸與鐵反應生成硫酸亞鐵,最后將溶液2和3合在一起進行蒸發(fā)結(jié)晶即可得到硫酸亞鐵晶體.故:
(1)步驟②中:需加入的物質(zhì)是過量的鐵置換硫酸銅溶液中的銅.
(2)步驟③中:需加入的物質(zhì)是稀硫酸與鐵反應生成硫酸亞鐵,發(fā)生反應的化學方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(3)某同學認為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銅,不需要進行步驟③,此不合理;因為要使Cu2+完全置換出來,必須加入過量的鐵; 
(4)為了達到資源綜合利用的目的,把溶液2和溶液3合并后,經(jīng)加熱濃縮、結(jié)晶;過濾等操作得到硫酸亞鐵晶體.
故答案為:
(1)Fe;(2)稀硫酸;Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(3)不合理;因為要使Cu2+完全置換出來,必須加入過量的鐵; (4)結(jié)晶;過濾
點評:從廢水中回收金屬一般步驟先加入一種廉價金屬置換出另一種金屬,然后過濾,將過量金屬除去即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)間通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化,則甲、乙、丙可能的組合是( 。
A、C CO2 CO
B、CuO CuCl2 Cu(OH)2
C、NaOH NaCl NaNO3
D、H2O H2O2 O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

小亮為探究Cu、Al、Ag的金屬活動性順序,做了以下兩個實驗.請分析實驗,完成填空.
(1)試管①中觀察到的現(xiàn)象是:鋁絲表面附著一層紅固體,溶液顏色變淺.該反應的化學方程式是
 

(2)試管②中發(fā)生了化學反應,現(xiàn)象明顯,溶液顏色變
 

(3)通過實驗探究,Cu、Al、Ag三種金屬活動由強到弱的順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有無色酚酞和NaOH混合溶液的小燒杯中.當看到
 
現(xiàn)象,證明它們確實發(fā)生了化學反應.
【學生板演】該反應的化學方程式:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是
 
,理由是
 

【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
 

(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是
 

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是
 

【反思與拓展】
(1)在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮
 

(2)根據(jù)所學化學知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有H2SO4,除以上正確方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?
 
(填序號)
a.銅     b.氧化銅     c.紫色石蕊溶液       d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用簡單的文字解釋下列問題
(1)教材中用加熱高錳酸鉀并用排水法收取氧氣,在收集完氧氣后應先把導氣管從水槽中取出然后再熄滅酒精燈,這是因為
 

(2)硫酸是一種重要的化工原料,如圖所示是實驗室濃硫酸用水稀釋的正確圖示2,若不按此操作,危害是
 

(3)如圖反應在同一容器中反應前后微粒示意圖1.有圖說明
 
.(任答一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小敏在實驗室發(fā)現(xiàn)一塊長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體,為了檢驗它是否完全變質(zhì),進行了如下實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
(1)取固體于試管中,加入適量蒸餾水制成溶液備用,
(2)取少量樣品于試管中,滴加少量
 
,
產(chǎn)生大量氣泡,說明已變質(zhì)
(3)取少量樣品,滴加足量的BaCl2溶液,再滴加少量
 
溶液,
①如果溶液變紅,
②如果溶液
 
說明氫氧化鈉
 
;
說明氫氧化鈉完全變質(zhì)
(1)請寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學反應方程式
 

(2)表格中加入足量BaCl2的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有一種說法都是錯誤的,請你列舉出一種客觀事實,否定錯誤說法.
錯誤說法否定錯誤說法的事實
有鹽和水生成的反應一定是中和反應
 
某可燃氣體在氧氣中燃燒有水生成,則該氣體一定是氫氣或甲烷
 
實驗室中鑒別氯化鈉溶液和水,只能用分別加入硝酸銀溶液的化學方法
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行實驗探究,在老師的指導下,利用如圖所示實驗裝置(支持儀器略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的;堿石灰是干燥劑,主要成分是燒堿和生石灰).

(1)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的
 
,再接上裝置C和D.
(2)關閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應),裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學方程式為
 

(3)待裝置A中的反應結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,根據(jù)
 
定律,裝置
 
(填標號)在反應前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計算出該樣品中Na2CO2的質(zhì)量分數(shù).C中發(fā)生反應的化學方程式為
 
,若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果
 
(填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

汽車已成為很多人的代步工具,請你結(jié)合所學化學知識回答下列問題:
(1)汽車電路導線是用銅制成的,這是利用銅的
 
性.
(2)汽車外殼主要用鐵制成,汽車外殼噴漆不僅可以使汽車更加美觀,更重要的是
 

(3)汽車燃料主要是汽油,柴油,汽油和柴油都是汽油分餾的產(chǎn)品,石油是一種
 
(填“純凈物”或“混合物”)
(4)汽車尾氣對環(huán)境的影響越來越受到人們的關注.如圖是表示汽車尾氣所涉及反應的微觀過程,試寫出該反應的化學方程式:
 

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