5．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．加熱碳酸氫銨時有氨氣、水、二氧化碳產(chǎn)生
B．向充滿二氧化碳的軟飲料瓶內(nèi)加少量水，振蕩后，瓶會變癟
C．鎂條投入白醋中，有大量氣泡產(chǎn)生，不放熱
D．煤油在空氣中燃燒，有白煙產(chǎn)生

分析 A、加熱碳酸氫銨時有氨氣、水、二氧化碳產(chǎn)生，描述的是結(jié)果，不是現(xiàn)象；
B、根據(jù)二氧化碳溶于水來分析；
C、根據(jù)鎂條與酸反應(yīng)的現(xiàn)象來分析；
D、根據(jù)煤油在空氣中的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、加熱碳酸氫銨時有氨氣、水、二氧化碳產(chǎn)生，描述的是結(jié)果，不是現(xiàn)象，故錯誤；
B、二氧化碳能溶于水，向充滿二氧化碳的軟飲料瓶內(nèi)加少量水，振蕩后，二氧化碳溶于水，瓶中壓強變小，瓶會變癟，故正確；
C、鎂條投入白醋中，鎂與醋酸反應(yīng)，有大量氣泡產(chǎn)生，并放出熱量放熱，故錯誤；
D、煤油在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰并冒黑煙，故選項說法錯誤．
故選B

點評 本題難度不大，掌握一些化學(xué)實驗現(xiàn)象是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．“舌尖上的中國 ”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺，其實廚房也是同學(xué)們的家庭實驗室．利用廚房中的物品不可以進行的實驗是（　�。�
A．探究鐵制品在什么條件下生銹B．探究雞蛋殼是否含有碳酸鈣
C．比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力D．探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列4個圖象中能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A．向一定量稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
B．向盛有二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
C．向硝酸銀溶液中加入過量的氯化鈉
D．在室溫下，向一定量的食鹽溶液中不斷加入氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E、F五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（部分生成物已省略）．請回答
?（1）B的化學(xué)式為CuO，D的化學(xué)式為Cu，F(xiàn)與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
?（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，在上述反應(yīng)中A、F都具有還原性．
?（3）將兩只用于醫(yī)學(xué)研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中，擰緊瓶蓋，結(jié)果兩只小白鼠很快都死了．造成小白鼠死亡的主要原因不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在下列四種物質(zhì)中①?KClO3?，②Cl2?，③HCl，④HClO氯元素化合價由低到高排列的是（　�。�
A．?③②??④①B．??④?②①③C．???①②③④D．??①③②④?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如下是小晶同學(xué)對“久未開啟的菜窖內(nèi)氣體成分”的探究過程：
【查閱資料】
②窖內(nèi)的氣體主要是氧氣、二氧化碳、氮氣；
②二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收．③飽和的碳酸氫鈉對二氧化碳吸收很少．
【提出問題】
菜窖內(nèi)的氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少？
【進行實驗】
實驗Ⅰ．拉動注射器活塞，抽取10mL菜窖內(nèi)的氣體后，用透明膠帶把活塞固定在10mL刻度處．（說明：注射器的活塞上預(yù)先固定有足量白磷固體，白磷固體的體積忽略不計）
實驗Ⅱ．把注射器按照右圖裝置連接好．關(guān)閉止水夾，用太陽凹透鏡聚集太陽光加熱白磷，使白磷燃燒．等到注射器冷卻至室溫后，打開止水夾，最終注射器內(nèi)有2.0mL液體．
【反思評價】
（1）白磷燃燒的化學(xué)符號表達式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）根據(jù)實驗，小晶同學(xué)得出如下結(jié)論：菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分數(shù)為1/5．同組的小華同學(xué)不同意此結(jié)論，理由是氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳．
【繼續(xù)實驗】
小華同學(xué)將燒杯中的液體換成了水，按照小晶同學(xué)實驗Ⅱ的操作補做了實驗，最終注射器內(nèi)有0.8mL液體．
【反思評價】
（1）利用小華改進后的裝置進行實驗，若不考慮二氧化碳的溶解，據(jù)此可知，菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分數(shù)是8%，二氧化碳的體積分數(shù)是13%．
（2）上述實驗，存在的實驗安全隱患是活塞飛出，發(fā)生安全事故．
（3）進入久未開啟的菜窖，下列做法可取的是AB．
A．進入前，打開菜窖，保持通風(fēng)一段時間
B．進入時，手持一根點燃的蠟燭，用于檢驗氧氣含量
C．進入時，手持電筒進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．鎂將成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源．
（1）占地球表面積7O%的海洋是天然的鎂元素寶庫，從海水中提取鎂的流程如下：

①在實驗室進行過濾操作時需要用到玻璃棒，其作用是引流；
②電解熔融氯化鎂的過程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）①金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳氣體中也能燃燒．燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+C02$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO，此反應(yīng)類型屬于C．
A．分解反應(yīng)    B．化合反應(yīng)    C．置換反應(yīng)    D．復(fù)分解反應(yīng)
②金屬鎂在高溫下與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為-3．據(jù)此寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2．
（3）老師每次做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣“，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
猜想：小明認為可能是MgO；小趙認為可能是Mg2（OH）2 C03；小花認為可能是Mg（OH）2．
小趙認為小明的猜想是錯誤的，其理由是氧化鎂是白色固體．
實驗探究：小趙按右圖所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體．
實驗分析：實驗后，小趙認為小花的猜測也是錯誤的，其理由是石灰水變渾濁的現(xiàn)象可說明此變化過程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中根本不含碳元素．
查閱資料得出結(jié)論：Mg（OH）2和Mg2（OH）2C03都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，據(jù)此請你寫出Mg2（OH）2C03加熱分解的化學(xué)方程式Mg2（OH）2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”，以彰顯化學(xué)對環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻．
（1）科學(xué)家提出：“硅是未來的石油”，制備粗硅的反應(yīng)為：X+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，則反應(yīng)中X的化學(xué)式是SiO2．
（2）我國為風(fēng)電儲存研制出大型設(shè)備--“全釩液流”儲能電池．電池在充電時，電池中的VO2+會變成VO2+，該過程中V（釩元素）的化合價分別是+4，+5．
（3）用壓縮天然氣（CNG）作汽車燃料，可減少對空氣的污染．天然氣所含主要成分的化學(xué)式是CH4，壓縮天然氣（CNG）加氣站必須懸掛，因為加氣站空氣中含有天然氣，遇到明火，可能會爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖所示裝置是實驗室常用的氣體制取裝置．

①實驗室用高錳酸鉀固體制取并收集氧氣，應(yīng)選用哪些裝置？AD．
②B、E 裝置都是制取氣體的發(fā)生裝置，與B相比，E的優(yōu)點是什么？控制反應(yīng)速率．
③選用A裝置應(yīng)考慮哪些因素反應(yīng)的在什么條件下進行、反應(yīng)物的狀態(tài)等因．
④若選用C裝置收集滿一瓶氧氣，請簡述實驗步驟．利用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從長管進入．

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同步練習(xí)冊答案