【題目】選擇合適的序號(hào)填空：

①物理變化 ②化學(xué)變化 ③物理性質(zhì) ④化學(xué)性質(zhì)

（1）在通常條件下，空氣是一種無色無味的氣體 ．

（2）酒精受熱變成了酒精蒸氣 ．

（3）紅磷能在空氣中燃燒生成五氧化二磷 ．

（4）蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水 ．

（5）下列物質(zhì)的粒子中：①Ne ②H2O ③HF ④ NH3 含有10個(gè)電子的化合物是

（6）

表示離子的有 ；表示原子的有 ；電子層排布相同的有 ；由離子構(gòu)成的化合物有 ．

【答案】（1）③（2）①（3）④（4）②

（5）②③④（6）①④⑤⑦ ，⑥，⑤⑥ ，②

【解析】

試題分析：（1）物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬物理性質(zhì)，物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬化學(xué)性質(zhì)。在描述性質(zhì)時(shí)通常有“能、可以”等字眼；

（5）由不同種元素組成的純凈物屬化合物，氦氣屬單質(zhì)。 ②中氧原子得到2個(gè)電子，氫離子失去2個(gè)電子，故電子總數(shù)為10；③中氟離子得到了一個(gè)電子，氫原子失去了一個(gè)電子，故電子總數(shù)為10；④中氮離子得到3個(gè)電子，氫離子共失去3個(gè)電子，故電子總數(shù)為10 ；

（6）原子得失電子形成離子，故表示離子的有①④⑤⑦；在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故表示原子的有⑥；由結(jié)構(gòu)示意圖可知⑤⑥的核外電子排布完全相同；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的化合物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C、D分別代表一種物質(zhì)，其中A、B為化合物，C、D為單質(zhì)，D是空氣中的重要成分．四種物質(zhì)中含有兩種元素．圖中箭頭所示三個(gè)轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類型相同．

（1）A、B物質(zhì)的化學(xué)式分別為 、 ．

（2）圖中還有未標(biāo)出的物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)仿照?qǐng)D中示例，再標(biāo)出兩個(gè)轉(zhuǎn)化．

（3）任意寫出兩個(gè)圖中物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式： ； ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015 年 5 月 12 日，海西高速公路網(wǎng)的重要組成部分：福建省最長(zhǎng)跨海大橋——泉州灣大橋正式通車。大橋的建設(shè)及通行涉及到許多的化學(xué)知識(shí)。

（1）制造大橋護(hù)欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼，鋼屬于____________（選填“金屬”或 “無機(jī)非金屬”）材料。

（2）工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆，目的是為了防止鐵與____________發(fā)生反應(yīng)而生銹。

（3）大橋的建成，把隔海相望的泉州環(huán)灣城市群連成一片，驅(qū)車跨躍泉州灣只需8分鐘，有利于減少化石燃料的使用，從而有利于減緩___________（填序號(hào)）。

A．霧霾天氣 B．溫室效應(yīng) C．酸雨的形成

（4）將等質(zhì)量的鎂、鋅兩種金屬分別放入兩份濃度相同的稀鹽酸中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。金屬X是 （填化學(xué)式，下同），反應(yīng)后一定有剩余的金屬是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)反應(yīng)A+B=C中，1.5g A與足量的B充分反應(yīng)后生成9.5g C，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為（ ）

A．3g B．9.5g C．8g D．4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)：

（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少 (填化學(xué)式)的排放 量；開發(fā) 等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問題， 還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。

（2）煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，可以減少 氣體（寫化學(xué)式）和氮的氧化物 等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成。

（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將煤塊經(jīng)粉碎處理，這樣可以使其在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因?yàn)?/span> ；為減少污染、提高煤的利用率也可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可以認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其 微觀示意圖如下所示，則可以判斷出此反應(yīng)的反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

（4）為減少溫室氣體排放量，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。

① NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比是 ；NH3中氫元素的化合價(jià)是 ；

② 將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O26H2O +2 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明． 請(qǐng)回答下列問題：

（1）碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為

（2）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為?

（3)碘酸鉀中鉀元素、碘元素和氧元素的原子個(gè)數(shù)比為

（4）碘酸鉀中鉀元素、碘元素和氧元素的質(zhì)量比為?

（5）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?（保留到0.1%）。

（6）多少碘酸鉀中含碘127mg；

（7）428mg碘酸鉀中含碘？

（8）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為多少？

（9） 中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天應(yīng)攝入這種食鹽多少克．（寫出計(jì)算步驟）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小張用足量的雙氧水和二氧化錳反應(yīng)，并嘗試?yán)孟聢D所示裝置制取和收集一瓶。你認(rèn)為小張

A、不可能收集到一瓶，因?yàn)?/span>可溶于水

B、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶

C、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶

D、選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我省從今年3月20日起，統(tǒng)一發(fā)布PM2．5檢測(cè)數(shù)據(jù)．PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物，他們直徑小，富含大量有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)人體健康影響很大．下列情況不會(huì)增加空氣中PM2．5的是

A．露天焚燒秸稈 B．利用太陽(yáng)能發(fā)電

C．汽車排放尾氣 D．直接用煤作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）A、C裝置用到的儀器有 、 、 、 、 、 、 ．

（2）若選擇B、C裝置制備氧氣，則B中的物質(zhì)是 和 ．化學(xué)符號(hào)表達(dá)式 ．

若忘記加催化劑，則該反應(yīng) 進(jìn)行，速率 ，產(chǎn)生氧氣的量 ．

（3）氧氣可用C或E裝置收集，說明氧氣的性質(zhì)有 ．方法C較方法E的優(yōu)點(diǎn)是 ，選C法，則收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是 ，待 時(shí)停止收集．收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 放于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．

（4）若用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選 ；文字表達(dá)式 ．若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口常要塞一團(tuán)棉花，作用是 ．實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先 后 ，否則 ．用兩種化學(xué)語(yǔ)言表述該反應(yīng) ．

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