10.2014年全球氣候變化大會(COP20)將在秘魯召開,屆時(shí)超過190個(gè)國家將會參加,會議的主題肯定離不了“低碳”這一話題.創(chuàng)新利用CO2,倡導(dǎo)低碳生活,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成為全世界的一個(gè)主題.請問:
(1)為了減緩全球變暖的趨勢,有科學(xué)家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸性會增強(qiáng),可能會殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4玻瑥亩斐蔀?zāi)難性的后果.二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會釋放能量(填“釋放”或“消耗”);二氧化碳使海水酸性增強(qiáng)的原理用化學(xué)方程式表示為:CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳在深海中的溶解度比在海水表面的溶解度大(填“大”或“小”);理由是液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增加.
(2)最近又有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán).流程如下:

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3.則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO3$\frac{\underline{\;高壓\;}}{\;}$K2CO3+H2O+CO2↑.
②在合成塔中,若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為3H2+CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}}{一定壓強(qiáng)、一定溫度}$CH3OH+H2O.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)的變化和能量之間的關(guān)系分析回答;二氧化碳能與水化合生成碳酸,碳酸顯酸性;根據(jù)氣體的溶解度與壓強(qiáng)、溫度的關(guān)系分析回答.
(2)①根據(jù)碳酸氫鉀的化學(xué)性質(zhì)回答;②根據(jù)信息“在合成塔中,若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水”書寫.

解答 解:(1)二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會釋放能量;二氧化碳能與水化合生成碳酸,碳酸顯酸性,所以,二氧化碳使海水酸度增加,反應(yīng)的方程式是:CO2+H2O═H2CO3;二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度大,原因是:深海壓強(qiáng)大、溫度低,氣體的溶解能力隨之增強(qiáng).
(2)①碳酸氫鉀不穩(wěn)定,受熱易分解成碳酸鉀、水、二氧化碳,方程式為2KHCO3$\frac{\underline{\;高壓\;}}{\;}$K2CO3+H2O+CO2↑;
②根據(jù)信息“在合成塔中,若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水”可知,反應(yīng)物是氫氣,另外還有分解池產(chǎn)生的二氧化碳,條件是一定壓強(qiáng)、一定溫度、催化劑,產(chǎn)物是甲醇和水,方程式為:3H2+CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}}{一定壓強(qiáng)、一定溫度}$CH3OH+H2O.
故答案為:(1)釋放;CO2+H2O═H2CO3;大;液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增加;(2)①2KHCO3$\frac{\underline{\;高壓\;}}{\;}$K2CO3+H2O+CO2↑;②3H2+CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}}{一定壓強(qiáng)、一定溫度}$CH3OH+H2O.

點(diǎn)評 了解溫室效應(yīng)造成的后果,知道防止溫室效應(yīng)要從兩個(gè)方面考慮:①減少二氧化碳?xì)怏w的排放,②吸收二氧化碳:植樹造林.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體的排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).試回答下列問題:
(1)綠色植物通過光合作用作用吸收二氧化碳,放出氧氣.
(2)科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合在特定條件下發(fā)生反應(yīng),生成水和另外一種化工原料R.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO2+6H2═R+4H2O,根據(jù)上述反應(yīng)推斷R的化學(xué)式是:C2H4
(3)煤作為燃料給我們帶來益處,但對環(huán)境也造成不良影響.
①下列關(guān)于酸雨的敘述正確的是ABC(填序號).
A.酸化土壤B.腐蝕金屬材料
C.腐蝕大理石雕像D.是由二氧化碳引起的
②在煤中添加適量的石灰石可制成環(huán)保煤,燃燒時(shí)石灰石中的碳酸鈣與二氧化硫、氧氣在高溫條件下反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaCO3+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2CO2
(4)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是AB
A.甲醇(CH4O)  B.甲醛(CH2O) C.乙醇(C2H6O)  D.乙醛(C2H4O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
(2)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為ag時(shí),向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈無色.
(3)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)NaOH,Na2SO4
(4)現(xiàn)有100克9.8%的稀硫酸,用16%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行滴定,當(dāng)pH為7時(shí),試通過計(jì)算消耗的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.2014年三位科學(xué)家獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),他們的研究是超越光學(xué)顯微鏡的局限,制造出超高分辨率熒光顯微鏡(納米顯微鏡),該顯微鏡下能看到單個(gè)分子,有關(guān)分子描述合理的是( 。
A.CO2分子有碳元素和氧元素構(gòu)成
B.干冰和二氧化碳?xì)怏w都是由相同分子構(gòu)成的
C.分子在0℃停止無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D.顯微鏡下可以看到化學(xué)變化時(shí)分子沒有重新組合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某?茖W(xué)興趣小組利用木炭做還原劑使木炭與氧化銅進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)Cu2O.小明認(rèn)為碳和氧化銅反應(yīng)需要較高溫度,建議用乙裝置代替甲裝置,即用酒精噴燈替代酒精燈.并添加了止水夾,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)及時(shí)夾上.針對上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)碳和氧化銅反應(yīng)前需要先進(jìn)行氣密性檢查,方法是將導(dǎo)管伸入水中,用酒精燈加熱試管底部,觀察導(dǎo)管口是否出現(xiàn)氣泡.
(2)稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行,對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,建議選擇A.
A.32:3        B.40:3        C.48:3
(3)該小組按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖乙),待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻,終于獲得了紫紅色銅.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是水倒流入試管,使試管受熱不均勻而破裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.硫酸和鹽酸既是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑,也是重要的化工原料.它們有相似之處,在有些實(shí)驗(yàn)中可相互替代;又有不同之處,有的實(shí)驗(yàn)若隨意替代,則實(shí)驗(yàn)可能不成功.
(1)將一包由氫氧化銅、氧化銅和鋅粒組成的混合物,投入過量的稀硫酸中(此實(shí)驗(yàn)中稀硫酸可用稀鹽酸替代),充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)有少量紅色的不溶物.上述反應(yīng)過程中,共發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,一般都用稀硫酸,原因是若用鹽酸,反應(yīng)過程中有氯化氫揮發(fā)出來,會使氫氣不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.(已知鎂、氯的質(zhì)子數(shù)分別為12、17)請回答下列問題:

①圖中A、B、C、D屬于AB種元素的粒子;
②A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B(填序號);
③D中x=8;
④A與C形成化合物的化學(xué)式是MgCl2
(2)氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是NaCl(寫化學(xué)式).
(3)從微觀的角度看,CO與CO2的性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.據(jù)報(bào)道:“染色”饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛(PbCrO4)會使人體致癌,已被明文禁用.已知鉻元素(Cr)化合價(jià)為+6,則鉛元素(Pb)的化合價(jià)為(  )
A.-2B.+2C.-4D.+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.近日,有關(guān)食品添加劑與食品安全問題,引起了人們廣泛關(guān)注.其實(shí),食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì),但如果被過度使用,則會危害人的健康.為了食品安全,國家對食品添加劑的使用有嚴(yán)格的控制.
(1)食鹽也是一種食品添加劑,其中的Na+既可增加食物的咸味,又是人體必需的無機(jī)鹽.但衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建議,人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克.如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽,那么,一個(gè)人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克.
(2)碳酸飲料中的咖啡因有提神作用,但攝入量不宜過多.世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克.某種體積250毫升的罐裝飲料,含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%.若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料,則他攝入的咖啡因有100毫克.(該飲料密度約為1g/ml)
(3)了解了有關(guān)食品添加劑知識后,當(dāng)你在選購食品時(shí)應(yīng)該AC.(可多選)
A.盡量選擇加工度低的食品,以免攝入過多的添加劑
B.盡量選擇色、香、味俱全的食品,以保證口味
C.多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D.只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分,不在乎是否含有添加劑.

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同步練習(xí)冊答案