【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出儀器名稱:①_______②________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是______(填字母)。你認(rèn)為該裝置中還缺少__________。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到________(填名稱),其起_______作用,寫出用過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式_________。
(4)用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________,若用F裝置收集該氣體,則氣體從______端進(jìn)入(填“c”或“b”)
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因________(寫一個(gè))。
【答案】試管 酒精燈 A 試管口放一團(tuán)棉花 二氧化錳 催化 過(guò)氧化氫水+氧氣 將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃 c 收集的氧氣純度不夠
【解析】
(1)儀器名稱:①試管②酒精燈;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的固體加熱裝置是:A。該裝置中還缺少:試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管;該反應(yīng)的文字表達(dá)式:;
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳,其起催化作用,過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫水+氧氣;
(4)用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃;若用裝滿水的F裝置收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人,所以氧氣?/span>c端進(jìn)入;
(5)用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),如果不能復(fù)燃,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因是:收集的氧氣純度不夠。比如用排水法收集時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有灌滿水,或?qū)嶒?yàn)時(shí)一有氣泡就收集,這樣就會(huì)導(dǎo)致收集到的氧氣不純。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱_____;
(2)在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程成為_____;選用D裝置收集CO2的依據(jù)之一是_____;
(3)在實(shí)驗(yàn)室,既能制O2又能制CO2的發(fā)生裝置是_____;(填字母序號(hào))
(4)在實(shí)驗(yàn)室,常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷氣體:在通常情況下,甲烷的密度比空氣小,極難溶于水。則制取甲烷選用的發(fā)生裝置是_____;收集裝置是_____;
(5)實(shí)驗(yàn)G,反應(yīng)很慢,幾天后鐵生銹,鐵的表面出現(xiàn)暗紅色的固體物質(zhì);在該反應(yīng)中鐵元素的化合價(jià)由0變?yōu)?/span>_____;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】密閉容器內(nèi)有a.b.c.d四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)。測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g | 待測(cè) | 26 | 2 | 12 |
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,待測(cè)數(shù)據(jù)的值為_________________;該反應(yīng)中可能是催化別的物質(zhì)是____________________________。
(2)該反應(yīng)中a與b之間反應(yīng)的質(zhì)量比為______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李明同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究。按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。
探究步驟:對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前:石蠟放 入水中觀察到的現(xiàn)象___________________________;
燃著時(shí):①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1s后取出可以看到火柴梗的___________________________(選填圖中字母)處最先炭化,說(shuō)明此處溫度最高。
②用干冷的燒杯罩于火焰上方,干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)__________________現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁。
熄滅后:吹滅蠟燭, 觀察到一縷白煙。
結(jié)論:蠟燭燃燒生成____________________和____________________。
提出問(wèn)題:燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?
李明同學(xué)對(duì)此很感興趣,提出了如下猜想,:并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
(1)熄滅蠟燭,并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)是_____________; (填序號(hào), 下同), 此實(shí)驗(yàn) 能否得出正確結(jié)論? _______________;原因是_______________;
(2)熄滅蠟燭:并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明_____________。
(3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新點(diǎn)燃,這說(shuō)明白煙可燃,為假設(shè)_____________;提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)____________,因?yàn)?/span>_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某無(wú)色無(wú)味液體A,向其中加入黑色粉末B,迅速生成無(wú)色無(wú)味氣體C和無(wú)色無(wú)味液體D。已知,細(xì)鐵絲可以在C中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體。
(1)寫出A、B、C、D各物質(zhì)的化學(xué)式:
A______________________;B______________________;C______________________;D______________________;
(2)寫出A生成C、D的文字表達(dá)式______________________;
(3)寫出鐵絲在C中燃燒的文字表達(dá)式:______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一定量的Na2O2固體投入到一定量的CuSO4溶液中,生成藍(lán)色沉淀,同時(shí)產(chǎn)生一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。
(1)寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式_____________________(其中Na2O2與CuSO4的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1)。
(2)因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)是放熱反應(yīng),某同學(xué)觀察到部分藍(lán)色沉淀轉(zhuǎn)變成黑色的固體。藍(lán)色沉淀受熱分解的化學(xué)方程式是______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈦(Ti)具有良好的耐熱性和耐腐蝕性,其一個(gè)原子中質(zhì)子數(shù)為22。以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產(chǎn)鈦的步驟主要有:① 在高溫下,向金紅石與焦炭(C)的混合物中通入氯氣(Cl2),得到TiCl4和一種可燃性氣體;② 在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下,用Mg與TiCl4反應(yīng)得到Ti和MgCl2。下列說(shuō)法不正確的是
A.一個(gè)鈦原子中核外電子數(shù)為22
B.①中得到的可燃性氣體為CO
C.②中稀有氣體的作用是隔絕空氣
D.②中發(fā)生的反應(yīng)為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】CO2是一種寶貴的碳氧資源。
(1)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。
①空氣中的氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是________,其中氖氣的化學(xué)式為________。
②步驟1中能量轉(zhuǎn)化方式是__________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
③步驟2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實(shí)驗(yàn)流程如圖:
①鐵粉與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是__________。
②點(diǎn)燃CH4前必須進(jìn)行的操作是________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的含量,小樂(lè)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取12.0g石灰石放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。整個(gè)過(guò)程不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解,石灰石中的雜質(zhì)也不與稀鹽酸反應(yīng)。求:
①產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為___g
②石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___(寫出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中常常件隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進(jìn)行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,還有另一種原因,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明__________。
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),小紅設(shè)計(jì)了如下方案:分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示)向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式_______,向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是_______,雖然實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)方程式是______。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要吸收CO2時(shí),大多會(huì)選擇NaOH溶液,但是,檢驗(yàn)CO2時(shí)常常選擇新配制的澄清石灰水,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋原因________。
(4)氫氧化鈉固體必須______保存。
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