【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:
(1)指出儀器的名稱: a _____、d_______;
(2)用D裝置收集某氣體時(shí),如何判斷發(fā)生裝置中空氣已排盡:__________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是____ (填編號(hào)),反應(yīng)的方程式是_____________。用B裝置制取氧氣結(jié)束后,分離出二氧化錳的操作是_____。
(4)氨氣是一種無(wú)色,有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰的固體混合物加熱制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。
(5)裝置A、B都可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。使用裝置A制取時(shí),d的下端管口必須_____,目的是_____。使用裝置A比用裝置B制取氣體優(yōu)點(diǎn)_____。有一名同學(xué)欲用G裝置收集一瓶純凈的氧氣,他的操作方法是_____。
(6)某同學(xué)用排水集氣法收集到一瓶無(wú)色氣體,如下圖放置,請(qǐng)你推測(cè)該氣體除顏色、狀態(tài)以外的其他一些物理性質(zhì):_______。
(7)現(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體(圖1中的A)。
要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的_____(填序號(hào))“注水裝置”最佳。
【答案】試管 長(zhǎng)頸漏斗 導(dǎo)管口有均勻連續(xù)氣泡冒出 CF KClO3 KCl+O2 過(guò)濾 C E 液封 防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出 方便的添加試劑 G中裝滿水,短管與發(fā)生裝置連接收集氣體 難溶于水,密度比空氣。ù鹑梅郑 ②
【解析】
(1)據(jù)圖可知a 是試管,d是 長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口有均勻連續(xù)氣泡冒出,說(shuō)明發(fā)生裝置中空氣已排盡;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣,由于是固體加熱制取氣體,所以發(fā)生裝置應(yīng)該為C,而收集干燥的氣體且由于氧氣密度比空氣大,所以收集方法為向上排空氣法,選F,故應(yīng)選用的裝置是 C、F;反應(yīng)的方程式是:2KClO32KCl+3O2↑;用B裝置制取氧氣結(jié)束后,由于氯化鉀可溶,而二氧化錳難溶,所以分離出二氧化錳的操作是溶解后過(guò)濾;
(4)氨氣是一種無(wú)色,有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰的固體混合物加熱制取氨氣,由于是固體加熱制取氣體,所以選擇的發(fā)生裝置是 C;由于給出的信息中氨氣具有“密度比空氣小,極易溶于水的氣體”的性質(zhì),所以只能用向下排空氣法收集,所以收集裝置是 E;
(5)裝置A、B都可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,使用裝置A制取時(shí),d的下端管口必須伸入液面以下,目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;使用裝置A比用裝置B制取氣體優(yōu)點(diǎn)是 方便添加液體;有一名同學(xué)欲用G裝置收集一瓶純凈的氧氣,他的操作方法是加滿水后氣體從短導(dǎo)管通入;
(6)據(jù)圖分析,是某同學(xué)用排水法收集到的一瓶無(wú)色氣體,說(shuō)明該氣體難溶于水;瓶口向下放置,說(shuō)明該氣體的密度比空氣小;
(7)要將A中的氣體通入B裝置中,由于圖2中①③都會(huì)導(dǎo)致氣體從A裝置逸出,所以②更適合注水且速度可控。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多。
收獲一:通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道:
(1)空氣中的三大污染性氣體有SO2、____和_____;稀有氣體包括He、______Ar等。
(2)木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為:_____________。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱約4mL液體,你選擇的儀器有________。
收獲二:我們學(xué)會(huì)了從微觀的角度認(rèn)識(shí)世界。試從分子、原子的角度
(1)“加壓時(shí),6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中”說(shuō)明__________(填分子的性質(zhì))。
(2)小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn):
①教材實(shí)驗(yàn)(如圖1):該實(shí)驗(yàn)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______。
②改進(jìn)實(shí)驗(yàn):先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖2所示.小明做的實(shí)驗(yàn)還可以說(shuō)明的分子性質(zhì)是:_____ 。
③如果繼續(xù)完成圖3實(shí)驗(yàn)操作,可以得出的結(jié)論是_______
(3)電解水的化學(xué)方程式為:________ ;有人說(shuō)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了氫氣和氧氣,所以水具有氫氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)”,你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由__________(用分子的觀點(diǎn)解釋)
(4)用“”表示氧原子,“”表示氮原子。用微觀示意圖表示空氣中的主要成分,下圖中最合理的是_______(填序號(hào))。(資料:在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的太湖水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)操作①的名稱是________,此操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒,燒杯和________。
(2)操作②向?yàn)V液C中加入______________,利用其吸附作用除去水樣中的顏色和異味。此過(guò)程主要發(fā)生_______變化(填“物理”、“化學(xué)”)。
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn),此現(xiàn)象說(shuō)明液體D是_______(填“硬水”、“軟水”)。
(4)消毒劑高鐵酸鈉(化學(xué)式為Na2FeO4)集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_______。
(5)愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于節(jié)約用水的是___(填字母).
A.農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌 B.洗菜的水用來(lái)澆花
C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D.用工業(yè)廢水澆地.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣的反應(yīng)示意圖。據(jù)圖得出的下列說(shuō)法中,正確的是( )
A. 氧化汞分解過(guò)程中,原子個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變
B. 氧化汞分解過(guò)程中,分子的種類沒(méi)有發(fā)生改變
C. 氧化汞分子是該變化中的最小粒子
D. 氧化汞、汞、氧氣都是由分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)中,各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線如圖所示。其中說(shuō)法一定正確的是
A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B. 物質(zhì)c發(fā)生氧化反應(yīng)
C. 物質(zhì)a的摩爾質(zhì)量等于b和c的摩爾質(zhì)量之和
D. 物質(zhì)a中元素種類等于b和c中元素種類之和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)此回答:
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱①__________
(2)實(shí)驗(yàn)中分液漏斗中盛放的藥品是__________。
(3)寫(xiě)出用此裝置制取氧氣原理的文字表達(dá)式__________。
(4)氧氣還可以用__________法來(lái)收集。
(5)用Ⅱ裝置排水法收集氧氣時(shí),先將集氣瓶裝滿水,氣體應(yīng)從_______端通入(選填“a”或“b”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程圖。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)X 為單質(zhì),是空氣的主要成分之一,請(qǐng)寫(xiě)出 X 的化學(xué)式___;
(2)圖中分離出 X 和 Y 氣體的過(guò)程屬于___變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)該流程中合成尿素的化學(xué)反應(yīng)所需的反應(yīng)物為___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A—E 是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)):其中 A和 E 都是氣體,A 可以參與光合作用, C 中所含元素的質(zhì)量比為 1:16, D 是黑色固體。試推斷:
(1)A 是____(填化學(xué)式)。
(2)寫(xiě)出 C 生成 B 和 E 的化學(xué)方程式:____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示:
已知:(1)Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O (2)難溶性堿受熱會(huì)分解為金屬氧化物和水(3)在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價(jià)升高,同時(shí)就有元素化合價(jià)降低.下列說(shuō)法不正確的是
A. 途徑②比途徑①更好地體現(xiàn)綠色化學(xué)思 B. 生成等質(zhì)量的硫酸銅,途徑①中消耗硫酸的質(zhì)量多
C. 反應(yīng)③分解所得混合氣體X的成分是SO2和SO3 D. 固體Y為CuO
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