12．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．能加快反應(yīng)速度的物質(zhì)就是催化劑
B．真金不怕火煉表明金在高溫下也很難和氧氣反應(yīng)
C．發(fā)光放熱現(xiàn)象的都是燃燒
D．由一種元素組成的混合物都是單質(zhì)

分析 A、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．
B、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)一般所說(shuō)的燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)單質(zhì)的概念進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變；能加快反應(yīng)速度的物質(zhì)不一定是催化劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、真金不怕火煉，表明金在高溫下也很難和氧氣反應(yīng)，說(shuō)明金屬的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、有放熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化不一定是燃燒，如電燈通電時(shí)發(fā)光、放熱，但是不是燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解催化劑的特征、金屬的化學(xué)性質(zhì)、燃燒的概念、單質(zhì)的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析，然后回答問(wèn)題：

（1）上述粒子中，屬于陽(yáng)離子的是⑤（填序號(hào)，下同）．
（2）上述粒子中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的是④⑧．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小雯同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了液體D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來(lái)，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．
（1）根據(jù)小雯的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱（或化學(xué)式）：
A過(guò)氧化氫、B氧氣、C二氧化錳、D水
（2）在橫線上寫出液體A加入黑色粉末C反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖，試回答（石灰水足量，每步反應(yīng)均完全）：

（1）如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置、檢查裝置的氣密性、一氧化碳驗(yàn)純、裝藥品、固定實(shí)驗(yàn)裝置后，主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①通入一氧化碳；②停止通入一氧化碳；③點(diǎn)燃酒精噴燈；④熄滅酒精噴燈．正確的操作順序是①③④②（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器①中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的尾氣不能直接排放的原因是尾氣中含有有毒的一氧化碳，會(huì)造成環(huán)境污染．
（4）圖乙是工業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖．實(shí)際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石，
是從原料入口加入的，其中焦炭在高爐煉鐵時(shí)的作用之一是產(chǎn)生高溫，另一作用為產(chǎn)生一氧化碳
CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO（用化學(xué)方程式表示）；生鐵出口低于爐渣出口的原因是爐渣密度小于鐵水密度．
（5）反應(yīng)完全后，計(jì)算氧化鐵樣品的純度時(shí)，小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為“儀器①中減少的質(zhì)量等于儀器③中增加的質(zhì)量”．小麗同學(xué)通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等．請(qǐng)你分析寫出儀器①中減少的是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量，而儀器③中增加的是二氧化碳的質(zhì)量．
（6）某同學(xué)取2.4g純凈的Fe2O3與CO反應(yīng)一段時(shí)間后，對(duì)玻璃管中剩余固體的成分展開探究．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
冷卻后，稱量剩余固體的質(zhì)量剩余固體質(zhì)量為1.76g
【分析與結(jié)論】
化學(xué)生產(chǎn)中往往會(huì)以某一種元素的轉(zhuǎn)化來(lái)計(jì)算“反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率”，其公式如下：
反應(yīng)轉(zhuǎn)化率=$\frac{化合物中已反應(yīng)A元素質(zhì)量}{化合物中A元素總質(zhì)量}$×100%；若以原固體中氧元素的轉(zhuǎn)化來(lái)表達(dá)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率則該反應(yīng)轉(zhuǎn)化率為88.9%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序?yàn)椋恒~、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟C（選填字母）（A．地殼中金屬元素的含量；B．金屬的導(dǎo)電性；C．金屬的活動(dòng)性）關(guān)系最大．
（2）鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．據(jù)有關(guān)資料報(bào)導(dǎo)，世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備或材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%．保護(hù)金屬資源，人人有責(zé)．請(qǐng)寫出一條防止鐵制品生銹的方法涂油漆．目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是AB（選填字母）．
A．節(jié)約金屬資源；B．減少礦物開采，合理利用資源；C．防止鋼鐵生銹
（3）工人師傅切割鐵板時(shí)，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡，此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（4）某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：
步驟①中，金屬X是Fe；
步驟②中，加入過(guò)量稀硫酸的目的是除去過(guò)量的鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．配平下列化學(xué)方程式
2C2H2+5O2$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$4CO2+2H2O
4P+5O2$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．為研究分子的性質(zhì)，我們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
在盛有40mL蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴酚酞溶液，另取一只小燒杯B，加入約10mL濃氨水．如圖所示，用一個(gè)大燒杯罩住兩個(gè)小燒杯幾分鐘后，觀察到酚酞試液變紅色．
該實(shí)驗(yàn)的目的是證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可信，我們還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是在大燒杯外，再放一個(gè)盛有40mL蒸餾水的小燒杯C，其中加入5-6滴酚酞溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=15．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成鋁離子．
（3）鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為MgCl2．
（4）圖甲是兩種元素在周期表中的信息，圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

①圖甲方框的橫線上填的是Ca，圖乙方框橫線上的數(shù)字是7．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體．同學(xué)們對(duì)木炭與一定量的氧氣燃燒后所得的氣體成分進(jìn)行了探究：
【猜想】反應(yīng)后氣體成分組成可能是
①CO   ②CO2   ③CO和O2   ④CO2和O2   ⑤CO和CO2
經(jīng)過(guò)討論，大家認(rèn)為猜想③不成立，他們的理由是CO和O2可以在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，不能共存；
【資料】濃硫酸可吸收混合氣體中的水蒸氣
【實(shí)驗(yàn)探究】
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想④成立
①裝置A中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
②用帶火星的木條伸入裝置C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃；
【反思】為避免含碳物質(zhì)燃燒產(chǎn)生CO，應(yīng)保證可燃物充分燃燒．

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