根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大；
（2）蠟燭在空氣中充分燃燒后，質(zhì)量變小．
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
解答：解：（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物四氧化三鐵的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鐵絲的質(zhì)量加上參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，所以生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大；
（2）蠟燭在空氣中充分燃燒后，生成了二氧化碳和水，二氧化碳和水都散失到空氣中了，所以質(zhì)量減少．
故答案為：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成物四氧化三鐵的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鐵絲的質(zhì)量加上參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，所以生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大；
（2）蠟燭在空氣中充分燃燒后，生成了二氧化碳和水，二氧化碳和水都散失到空氣中了，所以質(zhì)量減少．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力．質(zhì)量增加了說(shuō)明有其他物質(zhì)參加了反應(yīng)，質(zhì)量減少說(shuō)明有物質(zhì)跑了，只要是化學(xué)變化一定符合質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、如圖所示，將蠟燭和裝有堿石灰（主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）的玻璃管固定在已調(diào)平的天平左盤，往右盤加砝碼至天平平衡．點(diǎn)燃蠟燭，使燃燒產(chǎn)物全部被堿石灰吸收．
（1）蠟燭燃燒過(guò)程中，天平的（填“左”或“右”）盤
左盤
逐漸下沉．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋天平失去平衡的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）鐵絲在純氧中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了．請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋其質(zhì)量增加的原因是
 
．
（2）在2X+Y=Z+2R反應(yīng)中，已知X、Y、Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別為20、49、71，若8g X恰好與Y完全反應(yīng)，生成R的質(zhì)量為
 
g．
（3）在4AB2+nC2=2A2C3+8BC2反應(yīng)中，n的值為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比參加反應(yīng)細(xì)鐵絲的質(zhì)量大，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律．這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列問(wèn)題
（1）氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量輕．
（2）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋：木炭在空氣中充分燃燒，留下的灰燼比木炭輕．

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