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【題目】過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多。化學興趣小組的同學設計如下四組實驗，在相同條件下，比較兩種物質的催化效果，其中觀察效果較差的是( )

A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃

D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間

【答案】C

【解析】

試題分析：A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化，有催化劑時，產生氣體的速率快，單位時間內，氣體的體積就打，B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢，加催化劑的產生氣泡較多，C中只有看帶火星的木條能不能復燃，從而判段催化的效果，但能使帶火星的木條復燃的是純的氧氣，所以使用過程中，觀察的現象不是太明顯，D通過收集一定體積的氣體，所需要的時間進行比較，加催化劑的所需的時間較少，故選C

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個密閉的容器有甲、乙、丙、丁四種物質，通過電火花引燃后，充分發(fā)生反應．經測定，容器內反應前后各物質的質量如圖，若甲的相對分子質量為n，丁的相對分子質量為2n，則下列說法正確的是

A．該反應一定是置換反應

B．該反應中生成乙與丁的質量比為21∶10

C．甲反應后的質量為4g

D．該反應中甲與丁的化學計量數之比為1∶2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）科學實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。

（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的 儀器相同（填字母編號）。

（2）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是 。

（3）用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了0.73g10%的鹽酸。請計算實驗過程中產生CO2的質量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個原子，還能代表一種單質的是(　　)

A. N2 B. O C. H D. Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學完初中化學知識，化學老師要求同學們整理一下初中化學知識，下列整理的有關化學的知識內容完全正確的一組是 （ ）

A

化學之最

B

符號中數字“2”的意義

地殼中含量多的金屬元素：Fe

人體中含量最多的金屬元素：Ca

空氣中性質最穩(wěn)定的物質：N2

2O：兩個氧分子

：一個氧離子帶兩個單位負電荷

O2：兩個氧原子

C

化學記錄

D

物質及其應用

托盤天平稱得食鹽質量為3．62g

量筒量取9．26mL水

pH試紙測純堿溶液pH為12．3

一氧化碳：工業(yè)上煉鐵

食鹽：醫(yī)療上配制0．9%的生理鹽水

碳酸氫鈉：面食發(fā)酵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小李學習了二氧化碳知識后．進行了二氧化碳氣體在水中溶解性的探究，其實驗步驟及裝置(如圖)。

①用大號針筒抽取200毫升二氧化碳氣體。

②試劑瓶中加入200毫升水(恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞。

③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中。

（1）試劑瓶中加入的水應是____________________

A．蒸餾水 B．自來水

（2）推動活塞時盡量緩慢．其目的是____________________ 。

(3）當向水中注入CO2氣體體積達到120毫升時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，l 體積水中能溶解_______________ 體識的二氧化碳。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料在現實生活中有極為重要的作用。下列金屬材料的運用與金屬所具有的性質不一致的是( )

A. 制造白熾燈燈絲——熔點高 B. 制造飛機——堅硬而質輕

C. 制造保險絲——硬度大 D. 制造裝化工原料的容器——耐腐蝕

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置

請回答以下有關問題：

（1）燃燒匙內盛放的物質是 ，能否直接改用木炭、硫磺等物質做此實驗？試說明理由 。

（2）該實驗所能觀察到的現象為 ，根據該實驗的原理，有同學認為只要對該實驗進行適當改進，用木炭、硫磺均可達到預期目的，請你判斷該同學可能做怎樣的改進？ ，可能發(fā)生的反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖象的變化趨勢，能掙錢描述對應操作的是（　�。�

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