(2012?浦口區(qū)二模)某活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究:

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖1所示):
(1)蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是:
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅

(2)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于
滅火
滅火
(寫(xiě)出用途).
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng),可否用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)如下:
如圖2所示,在(吸濾)瓶中加入適量的碳酸鈉粉末,在小試管中加入鹽酸.將小試管放入吸濾瓶中,并用止水夾夾住支管處的橡皮管.稱量整個(gè)裝置的質(zhì)量,記錄讀數(shù).將吸濾瓶?jī)A斜,使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中,與碳酸鈉粉末反應(yīng).可觀察到如圖3
所示的現(xiàn)象.再次稱量整個(gè)裝置的質(zhì)量,記錄讀數(shù).
兩次讀數(shù)
是(或否)
是(或否)
(填“是”或“否”)相等.理由是
在密閉容器中反應(yīng),符合質(zhì)量守恒定律(或否,因?yàn)闅馇蚴艿娇諝飧×,?dǎo)致稱量不準(zhǔn)確)?
在密閉容器中反應(yīng),符合質(zhì)量守恒定律(或否,因?yàn)闅馇蚴艿娇諝飧×,?dǎo)致稱量不準(zhǔn)確)?

【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出,雜質(zhì)溶于水,不參加反應(yīng)且呈中性).甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉,可能有鹽酸或碳酸鈉.為驗(yàn)證是否含有鹽酸,他們采用了不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了相同的結(jié)論.
查找資料:氯化鈉溶液呈中性
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取樣于試管中,滴加
?紫色石蕊
?紫色石蕊
試液
試液變紅 有鹽酸
取樣于試管中,逐滴滴加碳酸鈉溶液
有氣泡產(chǎn)生?
有氣泡產(chǎn)生?
【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g,且溶液顯酸性.(假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))
求:
(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為
2.2g?
2.2g?
g.
(2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
分析:【探究一】根據(jù)碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)原理分析解答;并根據(jù)氣體的性質(zhì)分析其用途;
【探究二】根據(jù)裝置特點(diǎn)分析反應(yīng)前后是否平衡;
【探究三】酸性溶液可使紫色石蕊變紅;碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)可生成二氧化碳;
【探究四】?根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后減少的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.
解答:解:
【探究一】?(1)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,所以蠟燭熄滅;
故答案為:蠟燭熄滅;
            (2)根據(jù)二氧化碳不能不能燃燒,也不能支持燃燒的性質(zhì),二氧化碳可用來(lái)滅火;
故答案為:滅火;?
【探究二】由于反應(yīng)是在密閉容器中進(jìn)行,所以二氧化碳不會(huì)溢出,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等;倒入后立即稱量,氣球受到空氣浮力,可能變輕,使稱量不準(zhǔn)確;只要分析清楚,明白其中的原理均可;
故答案為:?是;     在密閉容器中反應(yīng),符合質(zhì)量守恒定律(或否,因?yàn)闅馇蚴艿娇諝飧×,?dǎo)致稱量不準(zhǔn)確);?
【探究三】根據(jù)結(jié)論可知,?剩余溶液中含有鹽酸,現(xiàn)象為試液變紅,說(shuō)明是在溶液中滴加了紫色石蕊試液;而鹽酸可與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,所以,滴加碳酸鈉溶液會(huì)看到有氣泡產(chǎn)生;
故答案為:紫色石蕊;    有氣泡產(chǎn)生;?
【探究四】?(1)二氧化碳的質(zhì)量是:6g+40g-43.8g=2.2g?
(2)解:設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x?
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑?
106                  44?
x                   2.2g?
106
x
=
44
2.2g

x=5.3g?
答:純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量為5.3g.
點(diǎn)評(píng):本題既考查了碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)原理及其應(yīng)用,又考查了二氧化碳、酸的性質(zhì),根據(jù)方程式的計(jì)算,能很好的考查學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?浦口區(qū)二模)某校課外活動(dòng)小組的同學(xué)們利用水的電解實(shí)驗(yàn)探究水的組成,他們量取192.7mL水(水的密度為1.00g/cm3),并向水中加入了7.3g氫氧化鈉固體,充分溶解后按圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),接通電源,當(dāng)A管收集到22.3mL氣體(氣體密度為0.09g/L)時(shí),停止實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答:
(1)水通電分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
(2)實(shí)驗(yàn)中A管生成的氣體質(zhì)量是
0.002g?
0.002g?

(3)向水中加入氫氧化鈉固體的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
;
(4)停止實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余“水中”氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(列式計(jì)算)
7.3g
192.7g-0.018g+7.3g
×100%=3.65%
7.3g
192.7g-0.018g+7.3g
×100%=3.65%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?浦口區(qū)二模)“低碳城市”的理念貫穿在上海世博園的建設(shè)中

(1)“低碳城市”的建設(shè)減少了二氧化碳?xì)怏w的排放,能減緩
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
的程度;自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用
光合作用
;請(qǐng)你寫(xiě)出一種日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法:
隨手關(guān)燈,廢物利用
隨手關(guān)燈,廢物利用

(2)法國(guó)化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O.試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O?
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O?

(3)近來(lái)有科學(xué)家提出利用“碳捕捉技術(shù)”來(lái)降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量.“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用.常利用足量的NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,過(guò)程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).①捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
?CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
?CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

②把CaO放入反應(yīng)分離室中與H2O反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
;利用此反應(yīng),氧化鈣可用作食品
干燥
干燥
劑.
③“反應(yīng)分離”中,得到固體物質(zhì)的基本操作是
過(guò)濾
過(guò)濾
,該固體是碳酸鈣.
④整個(gè)過(guò)程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)有
CaO、NaOH
CaO、NaOH

(4)取10g碳酸鈣固體高溫加熱,一段時(shí)間后停止加熱,測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,則下列判斷正確的是
A
A

A.生成了2g二氧化碳
B.剩余固體質(zhì)量為5g
C.生成了5.6g氧化鈣
D.剩余碳酸鈣的質(zhì)量為8g.

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