鋼鐵是重要的金屬材料。
(1)①下列鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是 ▲ (填字母,下同)。
A.鐵鉗 B.鐵鍋 C.水龍頭
②目前世界上已有50%以上的廢金屬得到回收利用,其目的是 ▲ 。
A.節(jié)約金屬資源 B.合理開采礦物
C.防止鋼鐵生銹 D.減少對環(huán)境的污染
③“納米α-Fe粉”,可以用于食品保鮮,稱之為“雙吸劑”,是因?yàn)樗軌蛭?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2015/08/03/15/2015080315545430427457.files/image001.gif'>收空氣中的 ▲ 和 ▲ (填化學(xué)式)
(2)化學(xué)興趣小組通過實(shí)驗(yàn)研究高爐煉鐵的化學(xué)原理,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置
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②裝置中儀器①的名稱是 ▲ 儀器②的名稱是 ▲ 裝置B內(nèi)所盛放的試劑的作用 ▲
③實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃 ▲(填“A”或“C”)處的熱源;C裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象是 ▲,D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ;待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是▲ 。
④該裝置有一個(gè)明顯的缺陷是 ▲ 。
A B C
①裝置A中的分液漏斗中盛放的液體最好是 ▲ ;
A稀硫酸 B稀鹽酸 C稀硝酸
②氣流方向由左向右,則接口字母連接先后順序?yàn)椋╝)(▲ )( ▲)(▲ );(共1分)
③若其它操作均正確,僅因下列因素可使鐵相對原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏小的是 ▲ (填字母序號)。(2分)
A:滴入錐形瓶的酸液占一定的體積
B:若未擦凈鐵條表面的鐵銹就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C:反應(yīng)后俯視量筒讀數(shù)
(4)興趣小組的同學(xué)再取三份不同質(zhì)量的鐵合金粉末,分別加到400 克相同濃度的H2SO4溶液中(其它成分不溶于水且不與稀硫酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后,測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
實(shí)驗(yàn)序號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
加入鐵合金樣品的質(zhì)量/g | 6 | 12 | 36 |
生成氣體的質(zhì)量/ g | 0.2 | 0.4 | 0.8 |
試計(jì)算:Ⅱ結(jié)束后的溶液中,還能溶解鐵合金樣品的質(zhì)量 ▲ ,Ⅲ完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量 ▲ ,Ⅲ完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) ▲ (計(jì)算結(jié)果保留百分號后一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命的源泉,下列變化都是與水相關(guān),請根據(jù)A、B、C圖示回答下列問題:
A B C
(1)圖A實(shí)驗(yàn)中,鐵釘銹蝕說明生銹是鐵與 作用的結(jié)果。
寫出防止鐵生銹的一種方法是 。
(2)圖B實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;兩試管收集到的氣體體積比約為 。
(3)圖C實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象是 。若用pH試紙檢測,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中液體的pH應(yīng) 7(填“小于”或“等于”或“大于”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問題:
【實(shí)驗(yàn)一】
(1)某同學(xué)要用將30%過氧化氫水溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的過氧化氫水溶液來制取氧氣,應(yīng)選擇的儀器有 (填序號)。①托盤天平 ②燒杯 ③玻璃棒 ④量筒 ⑤膠頭滴管
(2) 現(xiàn)要將配制好的100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽。請完成右圖所示標(biāo)簽;
【實(shí)驗(yàn)二】根據(jù)下圖回答問題。
(1)A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,則多孔塑料片上應(yīng)放 (填藥品名稱)該反應(yīng)方程式: ,若用E裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從_ _ __(填“a”或“b”)端 通入,檢驗(yàn)該氣體的反應(yīng)方程式:
(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,該反應(yīng)方程式: ,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用發(fā)生裝置 (填編號)。若要分離出二氧化錳,應(yīng)選用右圖的 (填編號),該操作中玻璃棒的作用 。 甲 乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖
(2)該反應(yīng)中B與D的質(zhì)量比是 ▲ (結(jié)果用最簡整數(shù)比表示)。
(3)對此反應(yīng)的敘述正確的是 ▲ (填序號)。
a.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均未改變 b.屬于置換反應(yīng)
c.加入催化劑可提高產(chǎn)物質(zhì)量 d.利用此反應(yīng)可減少有毒氣體的排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。你認(rèn)為下列說法正確的是( )
A.生成物一定是混合物 B.分子在化學(xué)變化中不可分
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D.化學(xué)反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我區(qū)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的小鋒同學(xué)用潔凈的塑料瓶從淄河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附
雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會兒;
(2)將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行過濾,請問:
圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 。
(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,則可能的原因有(寫兩點(diǎn))
; 。
(4)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的“水”是 。(填“純凈物”或“混合物”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“既滿足當(dāng)代人的需求,又不對后代人滿足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是( )。
A.廢舊金屬的回收利用,既可以節(jié)約金屬資源,又可以減少對環(huán)境的污染
B.開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源,既可以解決能源危機(jī),又可以減少對環(huán)境的污染
C.為了避免造成土壤污染,應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊
D.用秸稈制沼氣,既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染,又能解決生活燃料問題
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