【題目】下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系,其中A是固體,ABC含有一種相同的元素,B是一種有毒氣體。

1B物質是_____C物質的一種用途是_____。

2)若E,FG中含有兩種相同的元素,則G→ E對應的化學方程式為_____。

3)若E、FG中只含有一種相同的元素,則物質E_____。

【答案】一氧化碳 滅火(制成干冰用于人工降雨等)

【解析】

A是固體,A、BC含有一種相同的元素,B是一種有毒氣體,BC可以相互轉化,則A是碳,B是一氧化碳,C是二氧化碳;

E、FG中含有兩種相同的元素,可知E、FG均為化合物,C(二氧化碳)與F可以相互轉化,則F可以是碳酸鈣,煅燒碳酸鈣生成氧化鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應又生成碳酸鈣,則G是氧化鈣,E是氫氧化鈣;

E、FG中只含有一種相同的元素,C(二氧化碳)與F可以相互轉化,則F可以是氧氣,氧氣與銅反應生成氧化銅,氧化銅與氫氣反應生成水,水電解生成氧氣,則G是氧化銅,E是水。

A是固體,A、BC含有一種相同的元素,B是一種有毒氣體,BC可以相互轉化,則A是碳,B是一氧化碳,C是二氧化碳;

1B物質是一氧化碳,C物質是二氧化碳,它的一種用途是滅火(制成干冰用于人工降雨等)。

2)若E、FG中含有兩種相同的元素,可知E、FG均為化合物,C(二氧化碳)與F可以相互轉化,則F可以是碳酸鈣,煅燒碳酸鈣生成氧化鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應又生成碳酸鈣,則G是氧化鈣,E是氫氧化鈣;則GE為氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣的反應,反應的化學方程式為

3)若E、FG中只含有一種相同的元素,C(二氧化碳)與F可以相互轉化,則F可以是氧氣,氧氣與銅反應生成氧化銅,氧化銅與氫氣反應生成水,水電解生成氧氣,則G是氧化銅,E是水。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著科學的發(fā)展,新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖(圖中的微粒恰 好完全反應)所示。請根據(jù)微觀示意圖回答以下問題。

1)丁的化學式為_____,該反應的化學方程式為_____。

2)下列說法正確的是_____(填寫字母序號)。

A.反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變 B.該反應屬于置換反應

C.甲是單質,乙、丙、丁均為化合物 D.該化學反應前原子種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用中和反應可以測定酸或堿溶液中溶質的質量分數(shù).例如,在一定量的待測酸(或堿)溶液中逐滴加入已知質量分數(shù)的堿(或酸)溶液(標準溶液),直到酸、堿正好完全反應,根據(jù)消耗標準堿(或酸)溶液的多少即可求算出待測酸(或堿)溶液的質量分數(shù). 下圖為某次測定過程中,溶液的pH隨所滴加的某標準溶液體積的變化而變化的關系圖.

(1)根據(jù)下圖曲線可以判斷實驗中是向________(填,下同)溶液(待測液)中滴加________溶液(標準液).

(2)在這次測定中,為了指示中和反應剛好完全,用酚酞作指示劑,即在待測溶液中先滴入幾滴酚酞試液,若看到________,則證明中和反應正好完成.

(3)如果實驗中使用的酸是硫酸,堿是氫氧化鈉,且待測液和標準液的密度均以1.0g/mL計.若測定中取用待測液25mL,標準液溶質的質量分數(shù)為4.5%,根據(jù)圖中數(shù)據(jù),計算待測液溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有關2CuO+C2Cu+CO2↑的反應,說法正確的是(

A.CuO具有還原性

B.C發(fā)生了還原反應

C.反應前后氧元素的化合價沒有改變

D.反應前后固體質量不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣,部分物質質量隨時間變化如圖所示。下列關于該過程的說法不正確的是( 。

A.a代表KClO3的質量變化。

B.c表示生成氧氣的質量變化

C.與不加KMnO4相比,氯酸鉀反應速率加快。

D.t3時,反應完全結束。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣與煤炭、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢。天然氣的主要成分是甲烷,此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。

1)天然氣屬于 (填混合物純凈物)。

2)甲烷燃燒時發(fā)生的化學反應的微觀示意圖如下圖所示。其中,表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子。

A B C D

A中分子為甲烷分子,1個甲烷分子中含有 個原子。

甲烷中碳、氫元素質量比為 。

根據(jù)圖示信息,寫出甲烷燃燒反應的文字表達式 。

3)甲烷不僅可以作為燃料,還可以用于制造多種物質。例如,在高溫條件下,甲烷可以生成碳和氫氣,該反應的文字表達式為:甲烷 + 氫氣,基本反應類型為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是測量空氣里氧氣含量的裝置,氣密性良好,在集氣瓶內加入少量的水,將水面上方的空間分為五等份,用彈簧夾夾緊橡皮管,點燃紅磷后,迅速塞入瓶中并塞緊塞子:

1)紅磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是_____;發(fā)生反應的化學反應方程式為_____。

2)打開彈簧夾后,燒杯中的水進入集氣瓶中的原因是_____。

3)反應結束后,觀察到進入集氣瓶中的水的體積小于瓶內空氣體積的1/5,則可能的原因是_____(答出一點即可)。

4)某同學改用圖2裝置來進行此實驗,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點_____

5)若兩個實驗均很完美,結束后瓶內剩余的氣體主要是_____,由此你還可以得出剩余氣體的一條性質是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,幾位同學對化學實驗非常感興趣,請結合圖表信息回答問題:

寫出圖1中①②儀器的名稱:①_____,②________

甲同學在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應的化學方程式為____________________,發(fā)生裝置是________ ,試管口略向下傾斜的原因是______________________。

乙同學在實驗室研究二氧化碳的制備和性質。實驗室制備二氧化碳的化學方程式是________________;他選用了A而沒有選用F做發(fā)生裝置,是因為A裝置有隨開隨用、隨關隨停的效果,在反應的過程中,若關閉導管上的止水夾 ,反應停止,其原理是__________________。他用E裝置收集該氣體,氣體應從_____(填“a”“b”)端通入;他在收集得到二氧化碳的集氣瓶中滴加適量澄清石灰水,稍作振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式是_________________

丙同學研究實驗室制取二氧化碳的適宜條件(溫度、酸的濃度、大理石固體的顆粒大小等因素會影響化學反應的快慢),進行了如下四組實驗:

實驗編號

A

B

C

D

m g大理石

塊狀

塊狀

粉末狀

粉末狀

n g鹽酸(過量)

稀鹽酸

濃鹽酸

稀鹽酸

濃鹽酸

實驗A_____對照(填編號),是為了研究固體反應物顆粒大小對反應快慢的影響;上述實驗中,另一個影響反應快慢的因素是___________

V丁同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。他想收集一瓶混有約體積空氣的氧氣,應該選用圖中________(填序號)完成實驗,收集好后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)約為_________(空氣中氧氣的含量按照計算)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題:

1)寫出甲、乙所指儀器名稱:甲___________;乙_________

2)寫出用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣的表達式 ________應選擇_____ 作發(fā)生裝置,若用高錳酸鉀為原料,此裝置應做的改裝是______ 。

3)實驗室也可用過氧化氫制氧氣的表此時應選擇 _______作發(fā)生裝置裝置,此方法與其他兩種方法相比具有的優(yōu)點____________,

①可以隨時添加液體藥品 ②不需要加熱 ③生成物只有氧氣 ④產(chǎn)物無污染

4)若做鐵絲燃燒實驗,最好用_______裝置收集 ,能用此法收集氧氣的原因是________,某同學將紅熱的鐵絲伸入他收集的氧氣中沒有看到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是___________

5F裝置的用法比較多,如用于收集氧氣,氧氣應從_____ 端進入。醫(yī)院給病人輸氧時 F中裝半瓶蒸餾水用于觀測氧氣輸出的速率,此時氧氣應從______端進入。

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