【題目】小紅同學為研究金屬腐蝕的條件，用細尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在下圖所示的三個液面高度相同的相同裝置中，放置一星期后觀察現(xiàn)象。下列描述錯誤的是

A. 裝置Ⅰ的鐵釘一側(cè)的液面一定會上升B. 裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都被腐蝕

C. 比較鐵釘一側(cè)的液面,裝置Ⅱ比裝置I的高D. 裝置Ⅲ中的鐵釘幾乎沒被腐蝕

【答案】C

【解析】

A、裝置Ⅰ的鐵釘一側(cè)的液面一定會上升，因為鐵釘生銹消耗了氧氣，從而使得氣體的壓強小于外界大氣壓；所以此描述正確。故不選A；

B、裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都被腐蝕，因為鐵釘都與水和氧氣接觸，并且鹽溶液、酸溶液能夠加快鐵的生銹速率；所以此描述正確。故不選B；

C、比較鐵釘一側(cè)的液面，裝置Ⅱ比裝置I的低，因為濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體使得壓強增大；所以此描述不正確。故選C；

D、因為濃硫酸能夠吸收水蒸氣，使得鐵不能與水充分接觸，不容易生銹；所以此描述正確。故不選D。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子，表示化合物的是

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖，請利用所學知識完成下列問題。

（1）碳棒（主要成分是石墨）用作干電池的正極是利用了石墨的______性。

（2）干電池的材料很多可以回收利用，例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實驗室制取氧氣。寫出該反應的化學方程式： ；

（3）黃銅是銅與鋅的合金，其硬度 （填“大于”或“小于”）純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中，觀察到 的現(xiàn)象，說明鋅比銅活潑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學參加綜合實踐活動。

（1）手工館中，同學們剪出漂亮的剪紙，剪紙的過程中發(fā)生了_____（“物理”或“化學”）變化。

（2）陶藝館中，陶藝作品上彩釉中含有鋯元素，如圖是鋯元素在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖（如圖1），已知鋯的相對原子質(zhì)量為91.22，則x＝_____，Z＝_____。

（3）水是一種重要的資源。電解水實驗揭示了水的組成。如圖2實驗中2試管得到的氣體是_____，保持該氣體化學性質(zhì)的最小粒子是_____（填名稱）。

（4）某同學對弦歌湖的水樣進行了相關(guān)的研究。

①弦歌湖水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）；

②可以采用_____來測定湖水的酸喊度（填字母）；

A 石蕊試液 B pH試紙

③為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入_____，撥拌，觀察現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含硫煤燃燒會產(chǎn)生大氣污染。為防治該污染，某工廠設(shè)計的新的治污方法不僅吸收了 SO2， 同時還得到了某種化工產(chǎn)品。該工藝流程如圖所示，下列敘述不正確的是

A. 該流程中可得到化工產(chǎn)品 H2SO4

B. 圖中 FeSO4 → Fe2(SO4)3 的反應類型是復分解反應

C. 該流程中化合價發(fā)生改變的元素為 Fe、S 和 O

D. 圖中吸收 SO2 的化學反應方程式為：Fe2(SO4)3 + SO2 + 2H2O == 2FeSO4 + 2H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫能源是理想能源�？茖W家研發(fā)出一種以鋁鎵合金(鎵：Ga)和水為原料制取氫氣的新工藝，流程如圖1所示。

(1)氫氣被稱為“綠色能源”的主要原因是___。

(2)設(shè)備1中發(fā)生反應的化學方程式是___其中鎵的作用___。

(3)已知鎵與鋁屬于同一族元素，且鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，請寫出鎵與稀鹽酸反應的化學方程式___。

(4)Mg17Al12是一種特殊的鎂合金，是一種儲氫材料。該合金完全吸氫后得到MgH2和Al，則“儲氫過程”屬于___(填“物理”或“化學”)變化。該合金通常選擇真空熔煉而非空氣中熔煉的原因是___(任寫一個化學方程式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合氣體由CO、CO2、SO2三種氣體組成，某同學設(shè)計如圖裝置驗證三種氣體的存在。請回答以下問題：

（查閱資料）SO2能使品紅溶液褪色；②SO2易與KMnO4溶液反應而被吸收，并使其褪色：③SO2能使Ba(OH)2溶液和澄清石灰水變渾濁；④CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。以下實驗中試劑瓶中的藥品均足量。

（解釋與結(jié)論）

(1)裝置A的作用是___。裝置E中發(fā)生還原反應的物質(zhì)___。

(2)能證明氣體中含有CO2的現(xiàn)象是___。

(3)裝置F的作用是尾氣處理，具體表現(xiàn)為___。

（反思與評價）

(4)若裝置按C→D→A→B→E→F的順序連接，則無法驗證的氣體是___。

(5)有同學提出上述原裝置中省略D裝置也能達到實驗目的，你認為該同學的設(shè)計有無道理并說明理由___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（探究一）用鐵屑按下列流程圖制備硫酸亞鐵晶體。

（1）反應器所在的廠房要加強通風的原因可能是　______ 　。

（2）濾液M中肯定含有的溶質(zhì)的化學式是　______ 　 、　______ 　。

（3）若在實驗室中操作A的名稱是　______ 　，完成該操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和　______ 　。操作A得到的固體殘渣的主要成分是　______ 　。

（4）濾液M經(jīng)過操作B可得硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)。已知硫酸亞鐵的溶解度和析出晶體的組成如下表：

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

64

70

80

90

溶解度/g

15.6

20.5

33.0

40.4

48.8

55.0

55.3

50.6

43.7

37.2

15.6

析出晶體

FeSO4·7H2O

FeSO4·4H2O

FeSO4·H2O

根據(jù)溶解度表，獲得硫酸亞鐵晶體（FeSO4·7H2O）時，冷卻結(jié)晶溫度最高不超過　______ 　 ℃。

（探究二）某硫酸亞鐵晶體（FeSO47H2O）熱分解研究：該興趣小組同學稱取ag硫酸亞鐵晶體樣品按圖1高溫加熱，使其完全分解，對所得產(chǎn)物進行探究。

（5）裝置B中硫酸銅粉末變藍，說明產(chǎn)物中有 ______ ，裝置C中高錳酸鉀溶液褪色，說明產(chǎn)物中還有　______ 　。

（6）硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色，放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液，則裝置A中紅棕色固體是　______ 　。

（7）小明從理論上分析得出硫酸亞鐵分解還生成另一物質(zhì)SO3氣體，他打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液檢驗生成了SO3，小紅認為此法不能達到實驗目的，小紅作出這樣判斷的理由是　______ 　。

（8）裝置D球形干燥管的作用　______ 　。

（9）根據(jù)以上實驗事實，寫出硫酸亞鐵晶體受熱分解的化學方程式　______ 　。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“水是生命之源”，水與我們的生活密切相關(guān)：

（1） 自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，下列操作：①過濾②吸附③消毒④蒸餾，其中沒有用到的是__________（填序號）。

（2） “直飲水機”可將自來水凈化為飲用水，其內(nèi)部使用的活性炭主要起_______作用；生活中常用______方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

（3）如圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后，玻璃管b中收集到的氣體是_____，該實驗說明水是由__________組成的。

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