11.有一化學(xué)工廠排放的廢水中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,化學(xué)興趣小組為探究廢水中碳酸鈉的含量,提取50g廢水樣品于錐形瓶中,逐滴加入7.3%的稀鹽酸,反應(yīng)過程中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量如圖,請計算.
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g;
(2)該廢水中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)10.6%;
(3)反應(yīng)后生成氯化鈉的質(zhì)量為8.775g.

分析 (1)根據(jù)圖象分析判斷;
(2)(3)先根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式計算出廢水中碳酸鈉的質(zhì)量和與碳酸鈉反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量,利用質(zhì)量差即可計算出氫氧化鈉消耗的鹽酸質(zhì)量,根據(jù)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式即可解答.

解答 解:(1)根據(jù)圖象分析判斷,生成二氧化碳的質(zhì)量為:2.2g;
(2)設(shè)廢水中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x,需要的稀鹽酸為y,生成的氯化鈉的質(zhì)量為z
    Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
     106    73     117      44
50g×x    7.3%y    z        2.2g
$\frac{106}{50g×x}=\frac{73}{7.3%y}=\frac{117}{z}=\frac{44}{2.2g}$
x=10.6%    y=50g   z=5.85g
答:廢水中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%.
(3)與氫氧化鈉反應(yīng)的稀鹽酸質(zhì)量為75-50=25g,
設(shè)氫氧化鈉對應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量為m,
NaOH+HCl=NaCl+H2O
   36.5   58.5
25g×7.3%   m
$\frac{36.5}{25g×7.3%}=\frac{58.5}{m}$
m=2.925g
生成的硫酸鉀的質(zhì)量=5.85g+2.925g=8.775g.
方法二、鹽酸與氫氧化鈉和碳酸鈉均反應(yīng)生成氯化鈉,可直接根據(jù)氯化氫的質(zhì)量計算氯化鈉的質(zhì)量,
設(shè)生成氯化鈉的質(zhì)量為x
HCl~~NaCl
36.5      58.5
75g×7.3%  x
$\frac{36.5}{75g×7.3%}=\frac{58.5}{x}$
x=8.775g
故答案為:(1)2.2;(2)10.6%;(3)8.775.

點評 本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑.

(1)下列實驗儀器不能用作反應(yīng)容器的是C(填字母序號).
A.燒杯      B.試管      C.量筒      D.錐形瓶
(2)根據(jù)下面2個實驗裝置示意圖回答相關(guān)問題.
①實驗Ⅰ兩支試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的不同之處是B中產(chǎn)生白色沉淀,通過實驗可認(rèn)識到:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時電離出的酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
②變量控制是科學(xué)研究常用的方法,例如我們在實驗室做檢驗CO2的溶解性實驗時需控制兩個因素:一是兩個塑料容器的容積相同,二是容器中加入的水量相同,則實驗Ⅱ中控制的兩個因素分別是溫度、與氧氣接觸.
(3)某同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出,且產(chǎn)生少量的氣體,于是,他重新配制硫酸銅溶液,再次實驗,又觀察到相同的現(xiàn)象,請回答下列問題:
①產(chǎn)生的氣體可能是氫氣;②由實驗可以得出兩種金屬的活動性順序是鐵>銅.
(4)用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.配制100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,不需要的儀器是( 。
A.燒杯B.量筒C.玻璃棒D.蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.在金屬活動性順序中,活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來.張老師在做鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的演示實驗時,觀察到的現(xiàn)象是:鈉塊在液面上很快融成一個銀白色小球,并四處游動,溶液中出現(xiàn)藍色絮狀沉淀,小球很快停在絮狀沉淀集中處燃燒起來,并伴隨有輕微的爆炸聲,卻始終沒有發(fā)現(xiàn)在鈉表面有紅色固體析出.對此,同學(xué)們展開了如下探究:
[提出問題]為何鈉不能置換出硫酸銅溶液里的銅呢?為何會出現(xiàn)藍色絮狀沉淀?
[猜想假設(shè)]查閱資料可知,鈉可能先與鹽溶液中的水發(fā)生反應(yīng),然后再與硫酸銅發(fā)生反應(yīng).
[設(shè)計實驗]
①先切一小塊鈉(綠豆大),用刺了小孔的鋁箔包好;
②用鑷子夾住,放在圖中的試管口下(試管已裝滿水);
③等試管集滿氣體時,用大拇指堵住試管口并從溶液中取出,移近酒精燈點燃;
④最后向燒杯中滴加無色的酚酞試液.
[實驗現(xiàn)象]反應(yīng)過程中,有氣泡逸出;試管中的氣體點燃時能聽到輕微的爆鳴聲;滴加酚酞溶液后,溶液呈紅色.
[實驗結(jié)論]金屬鈉與水反應(yīng),生成了氫氣和氫氧化鈉.
[進一步推論]將實驗與老師的演示實驗相比較,可推理出鈉與硫酸銅反應(yīng)時確實是由鈉與水先反應(yīng),然后生成的氫氧化鈉與硫酸銅產(chǎn)生了藍色絮狀沉淀.
根據(jù)以上實驗過程,回答下列問題:
(1)請根據(jù)張老師的演示實驗現(xiàn)象,歸納金屬鈉的物理性質(zhì)銀白色或熔點低或密度比水。ㄖ辽俅饍牲c);
(2)鈉粒用刺了小孔的鋁箔包好,并用鑷子夾住的目的是:便于收集氣體;
(3)金屬鈉與水反應(yīng)生成的氣體應(yīng)該是氫氣,而不可能是甲烷或者-氧化碳,理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,元素的種類保持不變;
(4)請寫出硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(5)根據(jù)實驗結(jié)論,有同學(xué)認(rèn)為實驗步驟③中有不符合安全要求的操作,你能找出來嗎?氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,不能將手伸入溶液中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗方案設(shè)計正確的是( 。
A.驗證石蠟在氧氣中燃燒的產(chǎn)物,所需氧氣可用排水法收集
B.向NaOH固體中加入稀HCl,驗證中和反應(yīng)放熱
C.證明CO2與NaOH溶液反應(yīng),只要向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液
D.用FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液可以證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性強弱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.維生素A又稱視黃醇對治療夜盲癥有重要作用,化學(xué)式可表示為化學(xué)式可表示為C20H30OX,相對分子質(zhì)量為286.下列有關(guān)視黃醇的說法中正確的是( 。
A.視黃醇屬于氧化物
B.視黃醇的化學(xué)式中X=2
C.視黃醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為39.2%
D.視黃醇中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為8:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.X、Y、Z三種物質(zhì)由如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖示中有些物質(zhì)已略去.

回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:YMg(OH)2,甲BaCl2,乙AgNO3
(2)寫出X與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式:MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

20.現(xiàn)向100.0g實驗室制取CO2后的酸性廢水中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液,燒杯中溶液的pH與滴加溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.ab段產(chǎn)生白色沉淀
B.c點對應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)有2種
C.d點對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為11.7g
D.向e點溶液中滴加酚酞試液,溶液顯紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗能力.
(1)維生素C含有三種元素;一個維生素C分子中共有20個原子
(2)維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比等于9:1:12(最簡比);
(3)維生素C的相對分子質(zhì)量為176
(4)維生素C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是54.5%.(保留一位小數(shù))

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