18.實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,寫出相關反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,小王同學對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究.
【提出問題】雙氧水分解快慢的影響因素有哪些?
【猜想與假設】猜想一:可能與二氧化錳的形狀有關;猜想二:可能與溫度有關.
【設計并實驗】小王同學用8mL3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗(反應進行10s時,H2O2均有剩余);
 實驗編號 溫度℃二氧化錳的形狀(均取0.4cm)收集到氧氣的體積/mL(時間均為10s) 
  ①  20 顆粒狀  a
 ② 30粉末狀  b
 ③ 30顆粒狀 c
 ④ 20粉末狀 d
(1)欲探究溫度對”雙氧水分解快慢“是否有影響,應該比較a(或b)和c(或d)(填“a”“b”“c”或“d”)的大小;若粉末狀二氧化錳催化效果好,那么b(或d)>c(或a)(填“a”“b”“c”或“d”)
(2)其他條件相同,雙氧水濃度可能會影響催化效果,請你設計實驗方案進行驗證:相同溫度下,取等體積濃度不同的雙氧水分別于試管中,再分別加入等量形狀相同的二氧化錳,比較10s內(nèi)數(shù)據(jù)的氧氣體積.
注意;若答對下列小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分.
(3)小王同學還是用了壓強傳感器測不同質量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響.他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g,0.06g,0.08g,0.12g,0.24gMnO2.測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示(曲線的斜率表征催化反應的速率).請你觀察圖,并寫出兩條規(guī)律性結論:
①一定范圍內(nèi),二氧化錳用量越多,雙氧水分解越快;
②一定范圍內(nèi),質量不同的二氧化錳在雙氧水濃度、量相同的情況下,對最終產(chǎn)生氧氣的量沒有影響.

分析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣;
進行對比試驗要確定好常量和變量;
根據(jù)圖中提供的信息可以判斷相關方面的問題.

解答 解:實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

實驗編號溫度℃二氧化錳的形狀(均取0.4cm)收集到氧氣的體積/mL(時間均為10s)
20 顆粒狀 a
30粉末狀 b
30顆粒狀c
20粉末狀d
(1)欲探究溫度對”雙氧水分解快慢“是否有影響,應該比較a和c,這是因為a和c中,二氧化錳都是顆粒狀,溫度不同;
也可以比較b和d,這是因為b和d中,二氧化錳都是粉末狀,溫度不同;
 若粉末狀二氧化錳催化效果好,那么b>c,這是因為溫度相同,b是粉末狀,c是顆粒狀;
或d>a,這是因為溫度相同,d是粉末狀,a是顆粒狀.
故填:a(或b);c(或d);b(或d);c(或a).
(2)設計實驗方案為:相同溫度下,取等體積濃度不同的雙氧水分別于試管中,再分別加入等量形狀相同的二氧化錳,比較10s內(nèi)數(shù)據(jù)的氧氣體積.
故填:相同溫度下,取等體積濃度不同的雙氧水分別于試管中,再分別加入等量形狀相同的二氧化錳,比較10s內(nèi)數(shù)據(jù)的氧氣體積.
(3)由圖中信息可知:一定范圍內(nèi),二氧化錳用量越多,雙氧水分解越快;一定范圍內(nèi),質量不同的二氧化錳在雙氧水濃度、量相同的情況下,對最終產(chǎn)生氧氣的量沒有影響.
故填:一定范圍內(nèi),二氧化錳用量越多,雙氧水分解越快;一定范圍內(nèi),質量不同的二氧化錳在雙氧水濃度、量相同的情況下,對最終產(chǎn)生氧氣的量沒有影響.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖1是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線.

(1)t3℃時,將等質量的乙和丙分別配成飽和溶液,所用水的質量關系是乙<(填“>”、“<”或“=”).
(2)將t1℃時,甲和丙的飽和溶液升溫至t2℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)關系是甲<(填“大于”、“小于”或“等于”)丙.
(3)20℃時,把等質量的甲、乙、丙三種固體分別加入到盛有50g水的燒杯中,充分溶解后,所得現(xiàn)象如圖2,分析可知,20℃所處的溫度范圍是B(填字母).
A.0<20<t2    B.t1<20<t2  C.t2<20<t3
D.20>t3         E.以上都不對.

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9.下列各組物質間能發(fā)生復分解反應,但無氣體、沉淀生成的是( 。
A.硫酸銅溶液和氟化鋇溶液B.氫氧化鈣鋇溶液和稀硝酸
C.硫酸和硝酸鉀溶液D.碳酸鉀溶液和稀硝酸

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6.甲、乙兩科學研究小組安裝兩套如圖1相同裝置,來探究影響H2O2分解速率的因素.甲小組設計了如下實驗方案,并得到如圖2的實驗數(shù)據(jù),乙小組也設計了自己的實驗方案來研究酸、堿對H2O2分解速率影響得到如圖2的實驗數(shù)據(jù);
實驗編號溫度催化劑質量分數(shù)
甲組實驗Ⅰ25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2

根據(jù)上述實驗,請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)甲小組的實驗方案,甲小組是為了研究濃度對H2O2分解速率的影響;
(2)本實驗是通過保持溫度、催化劑不變,改變過氧化氫溶液的濃度來比較H2O2分解速率;
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,乙小組提出用BaO2固體與硫酸溶液反應制備H2O2,化學方程式:BaO2+H2SO4═BaSO4↓+H2O2,支持這一方案的理由是過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.

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13.寫出下列(見圖)帶有標號的儀器名稱:

①燒杯;②集氣瓶;③水槽;④膠頭滴管.

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3.2000年,意大利科學家合成了一種新型氧分子--O4,根據(jù)分子構成請推測液化的O4比液化的O2密度大,其氧化性比O2大(以上均填大、小或相同).

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10.吃魚時,如果不小心被魚刺卡住了喉嚨,通?刹捎煤却椎霓k法來緩解,試解釋其原因并寫出相關化學方程式(已知魚刺中含CaCO3,醋酸的化學式可寫為HAc).

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7.玲玲在學習復分解反應時,對復分解反應的條件產(chǎn)生了興趣,于是她和小組內(nèi)的同學僅用以下藥品展開了探究活動.
實驗藥品:稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、
                 氯化鈉溶液、酚酞溶液
【提出問題】復分解反應發(fā)生的條件是什么?
【查閱資料】硝酸鋇溶液顯中性,且Ba2+有毒.
【實驗探究】玲玲用上述物質做了下列幾組實驗.
組合序號、、、 ④、 ⑥
 組合物質 H2SO4
NaOH
H2SO4
NaCl
 H2SO4
Na2CO3
 H2SO4
Ba(NO32
 NaOH
Ba(NO32
 Na2CO3
Ba(NO32
【記錄和解釋】(1)組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象,其中組合①與另外兩組的實質不同.為證明該不同之處,玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液.
(2)請寫出組合④的化學方程式H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3
【實驗結論】他們請教老師并討論后知道,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀或水或氣體生成時,復分解反應才可以發(fā)生.
【應用】寫出利用熟石灰鑒別化肥氯化銨和氯化鉀有關反應的化學方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
【拓展延伸】實驗結束后,他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置,觀察到白色沉淀和無色的上層清液.為了確定沉淀和清液的成分,繼續(xù)展開探究.
【實驗1】探究沉淀的成分.
【提出猜想】Ⅰ.沉淀只有硫酸鋇Ⅱ.沉淀只有碳酸鋇Ⅲ.沉淀中含有硫酸鋇和碳酸鋇.梅梅取少量沉淀于試管中,滴加過量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是沉淀部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,證明了猜想Ⅲ是正確的.
【實驗2】探究清液的成分.
①取少量清液于試管中,向其中滴加幾滴硝酸鋇溶液,無明顯現(xiàn)象.
②另取少量清液于另一只試管中,滴加幾滴稀硫酸,有白色沉淀產(chǎn)生.
【解釋與結論】探究活動結束后,小組內(nèi)成員通過討論分析,一致認為清液中含有的離子除Na+、Cl-外,還有NO3-、Ba2+(指示劑除外).
【處理廢液】為了防止污染環(huán)境,玲玲向廢液缸中加入適量的碳酸鈉溶液,對廢液進行處理后,將固體回收進一步處理,溶液排放.
【交流與反思】根據(jù)你對物質溶解性的了解,結合復分解反應發(fā)生的條件,請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復分解反應的可溶性鹽NaNO3(寫化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是甲、乙、丙三種物質(其晶體均不含結晶水)的溶解度曲線.據(jù)圖回答:
(1)t1℃時甲、乙、丙三種物質的溶解度的大小關系是乙>甲=丙(或乙>丙=甲、甲=丙<乙、丙=甲<乙);
(2)甲中含有少量的乙時,可通過冷卻(降溫)結晶(或冷卻熱飽和溶液)的方法提純甲.
(3)將t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液各100g,均降溫到t1℃.則三種溶液中溶劑的質量大小關系正確的是D(填選項).
A.乙>甲=丙  B.甲=乙>丙  C.甲>乙>丙   D.丙>乙>甲.

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