下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、碳酸→水+二氧化碳
B、鐵+氧氣 
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
C、甲烷+氧氣 
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D、氧化汞 
點(diǎn)燃
汞+氧氣
考點(diǎn)：分解反應(yīng)及其應(yīng)用,化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、碳酸→水+二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
B、鐵+氧氣 
點(diǎn)燃
四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
C、甲烷+氧氣 
點(diǎn)燃
二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)；該反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、氧化汞 
點(diǎn)燃
汞+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分別寫出下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
紅磷
 

鐵絲
 

木炭
 

硫
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、鋁是地殼中含量最高的元素
B、地球上金屬資源大多數(shù)以化合物形式存在
C、地球的金屬資源是有限的，而且不能再生
D、保護(hù)金屬資源的唯一途徑是防止金屬的腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中，不符合事實(shí)的是（　�。�
A、在K2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中分別滴入BaCl2溶液，都有白色沉淀生成
B、將CO2通入到滴有石蕊試液的蒸餾水中，溶液顯紅色
C、KCl與NaNO3反應(yīng)生成NaCl和KNO3
D、將Mg（OH）2加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下說法正確的是（　　）
A、空氣污染指數(shù)的數(shù)值越小，表示空氣的質(zhì)量越好
B、最外層電子少于4個的元素不一定是金屬元素
C、化學(xué)式是對物質(zhì)組成的真實(shí)反映，不可主觀臆造物質(zhì)的化學(xué)式
D、科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)學(xué)科的神秘色彩

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、Al（NO3）3→AgNO3
B、Fe3O4→Fe
C、HCl→FeCl2
D、CO2→CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氧化物中含m種元素，另外一種氧化物中含n種元素，要數(shù)值上m與n的關(guān)系是（　�。�
A、m≤nB、m≥n
C、m=nD、不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于化學(xué)與生活、科技的描述中無科學(xué)性錯誤的是（　　）
A、食鹽可用作食品防腐劑
B、河水“富營養(yǎng)化”有利于動植物的生長
C、糖尿病人可多吃大米等無甜味的食物
D、霧霾天氣是雨后空氣濕度大造成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果想制得2.4g的氧氣，需要加熱分解多少克的高錳酸鉀？

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同步練習(xí)冊答案