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20.(1)下列不屬于二氧化碳用途的是A.
A.供給呼吸     B.用作氣體肥料    C.用于人工降雨     D.生產碳酸飲料
(2)二氧化碳作為氣體肥料,是因為它能夠幫助綠色植物進行光合作用,把二氧化碳氣體轉化氧氣,同時把碳元素留在植物體內.
(3)固體二氧化碳,俗稱干冰,用于人工降雨、制冷劑等,利用的是物理性質(填“物理”或者“化學”).
(4)寫出二氧化碳與水反應的化學方程式:CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅的原因是:二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色;
用方程式解釋:為什么變紅的石蕊溶液加熱的時候會變回紫色?H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

分析 二氧化碳的用途有:①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,因此二氧化碳能夠滅火;②二氧化碳可以做化工原料,如制汽水等;③二氧化碳的固體干冰,可以進行人工降雨,也可以做制冷劑;④二氧化碳促進綠色植物的光合作用,因此可以做氣體肥料;二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,使紫色石蕊試液變紅去分析.

解答 解:(1)A、供給呼吸屬于氧氣的用途,不屬于二氧化碳的用途,故選項正確;
B、二氧化碳促進綠色植物的光合作用,因此可以做氣體肥料,不符合題意,故選項錯誤;
C、二氧化碳的固體干冰,可以進行人工降雨,也可以做制冷劑,不符合題意,故選項錯誤;
D、二氧化碳可以做化工原料,如制汽水等,不符合題意,故選項錯誤;
故選A.
(2)綠色植物進行光合作用,能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣,同時把碳元素留在植物體內.
(3)二氧化碳的固體俗稱干冰,升華吸熱,可以進行人工降雨,也可以做制冷劑,這一過程是物理變化.
(4)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色.二氧化碳與水反應生成碳酸,化學方程式為CO2+H2O=H2CO3.變紅的紫色石蕊溶液加熱后又變回紫色,是因為碳酸分解生成水和二氧化碳,反應的化學方程式為:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
故答案為:(1)A.(2)光合作用;二氧化碳;氧;碳;(3)干冰;物理;(4)CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色;H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

點評 本考點考查了二氧化碳的性質與用途,二氧化碳與人類生活密切相關,在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán).也充分體現(xiàn)了性質決定用途,用途又反映性質的理念.本考點基礎性強,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

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(1)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2,應該選用的發(fā)生裝置和收集裝置依次是BD(填序號),發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)加熱固體NaHCO3或固體NH4HCO3也能產生CO2,例如加熱NaHCO3固體的化學方程式為:2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2↑+H2O  固體NH4HCO3受熱分解的條件的反應我們已學過,由受熱分解的條件可知:NH4HCO3、Na2CO3、NaHCO3熱穩(wěn)定性是NH4HCO3>NaHCO3>Na2CO3
(3)乙利用加熱NaHCO3的方法制取CO2,應選用的發(fā)生裝置應是上圖中的A(填序號),他不選用加熱NH4HCO3制取CO2的原因是產生氨氣,造成二氧化碳不純.

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11.下列各組物質中都屬于純凈物的是( 。
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8.已知20℃時,食鹽的溶解度為36g,在20℃時把20g食鹽加入到50g水中所得溶液的質量為( 。
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5.生活中處處有化學.化學符號填空:
(1)空氣中含量最多的氣體N2;
(2)二個氬氣分子2Ar;
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12.實驗室有半瓶敞口放置的標簽殘缺的白色固體(標簽如圖),小明、小亮根據(jù)初中所學的知識進行下列探究.
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(2)取適量該固體放入燒杯中,加入適量的水充分攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有白色沉淀,燒杯外壁發(fā)熱,于是小亮得出結論一定有生石灰.小明認為不一定,小明的理由是火堿溶于水也會放熱..
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【猜測】
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【啟示】藥品保存時應注意應密閉保存.

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9.用所學的化學原理或化學方程式解釋下列現(xiàn)象.
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10.已知木炭粉(假設木炭粉中不含雜質)和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學反應生成鐵和碳的氧化物,某興趣小組對該反應展開了如下的探究活動.
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(2)探究反應后剩余固體的成分
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