1．下列圖象與對(duì)應(yīng)的敘述相符合的是（　　）
A．
等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B．
向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C．向PH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋
D．
化學(xué)反應(yīng)中，原子總數(shù)隨時(shí)間的變化

分析 A、等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)金屬完全反應(yīng)等質(zhì)量的情況下鋁生成的氫氣比鐵要多；鋁的金屬性比鐵強(qiáng)，反應(yīng)速度快；
B、氫氧化鈉與兩者都能反應(yīng)的情況下，在有硫酸的情況下反應(yīng)生成的沉淀物氫氧化鎂不會(huì)出現(xiàn)；
C、加水稀釋水為中性，堿性減弱pH值減小，無(wú)限制接近7但不能等于或小于7；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的總數(shù)不變．

解答 解：A、等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)金屬完全反應(yīng)等質(zhì)量的情況下鋁生成的氫氣比鐵要多；鋁的金屬性比鐵強(qiáng)，反應(yīng)速度快；而圖象中鐵反應(yīng)速度快；故錯(cuò)；
B、氫氧化鈉與兩者都能反應(yīng)的情況下因反應(yīng)生成的沉淀物氫氧化鎂溶解于酸，故開(kāi)始時(shí)應(yīng)無(wú)沉淀物生成；故錯(cuò)；
C、加水稀釋水為中性，堿性減弱pH值減小，無(wú)限制接近7但不能等于或小于7，而圖象小于7；故錯(cuò)；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的總數(shù)不變，應(yīng)是水平線；故對(duì)；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及知識(shí)面廣，與圖象結(jié)合理解題意，增加思維空間，題的難度較大，因而能考查學(xué)生的知識(shí)面掌握程度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如表中，除去物質(zhì)軸所含少量雜質(zhì)的方法和反應(yīng)類型歸類均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去方法反應(yīng)類型
ACuO粉Cu粉在空氣中加熱化合反應(yīng)
BCuAg放入硝酸銀溶液，并過(guò)濾置換反應(yīng)
CH2HCl通過(guò)盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶分解反應(yīng)
DKClK2CO3溶解，加足量的氯化鋇溶液，并過(guò)濾復(fù)分解反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．分析、類比和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)軸常用的思維方法，下列分析、類比和推理正確的是（　　）
A．濃硫酸具有吸水性，所以濃鹽酸也具有吸水性
B．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
D．組成CO和CO2的元素相同，但它們的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．針對(duì)泡菜在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽（致癌物質(zhì)）的事實(shí)，某活動(dòng)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響，請(qǐng)回答：
（1）制作泡菜時(shí)，乳酸菌等微生物進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生乳酸等物質(zhì)，乳酸菌等微生物的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①確定濃度梯度：分別設(shè)計(jì)了濃度為3%、5%、7%的食鹽溶液制作泡菜；②確定檢測(cè)亞硝酸鹽的方法：先讓亞硝酸鹽與顯色劑發(fā)生反應(yīng)形成紫紅色產(chǎn)物，再用比對(duì)顏色的方法估測(cè)出泡菜液樣品中亞硝酸鹽的含量；③根據(jù)檢測(cè)方法選擇實(shí)驗(yàn)材料：紅蘿卜和白蘿卜中，哪種更適合于用做實(shí)驗(yàn)材料？為什么？白蘿卜；避免植物中的色素對(duì)顯色反應(yīng)產(chǎn)生干擾；④制作泡菜：將實(shí)驗(yàn)材料分成3個(gè)實(shí)驗(yàn)組制作泡菜，3個(gè)實(shí)驗(yàn)組除了實(shí)驗(yàn)材料的重量相同外，還要保證毎組泡菜的制作（或培養(yǎng)、發(fā)酵）條件等相同．
（3）如圖表示關(guān)于食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間與泡菜中亞硝酸鹽含量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，若在發(fā)酵時(shí)間達(dá)9天以后食用泡菜，那么，制作泡菜的食鹽水濃度最好是5%．
（4）設(shè)想：①先向含有亞硝酸鹽（以NaNO2為例說(shuō)明）的腌制食品中加入過(guò)量的氯化銨，加熱后生成無(wú)毒、無(wú)害的氮?dú)�、水和氯化鈉；②再持續(xù)加熱，使過(guò)量的氯化銨分解為氨氣、氯化氫氣體，經(jīng)過(guò)這樣處理的腌制食品就可放心食用•請(qǐng)寫(xiě)出①過(guò)程的化學(xué)方程式：NaNO2+NH4Cl=N2↑+2H2O+NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某小組探究可溶性堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你和他們一起完成相關(guān)的探究．

【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）裝置C出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣球變大．
（2）有同學(xué)對(duì)上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)提出質(zhì)疑，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳也溶于水，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍針對(duì)裝置C，應(yīng)該補(bǔ)做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是將A裝置中的NaOH溶液換成水，觀察試管內(nèi)液面的情況．
（3）同學(xué)們討論后，通過(guò)檢驗(yàn)生成物的方法驗(yàn)證了猜想①是成立的．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，且化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．天臺(tái)縣開(kāi)展“清潔家園”以及創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市和國(guó)家級(jí)生態(tài)縣等活動(dòng)，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活垃圾都運(yùn)輸至垃圾填埋場(chǎng)進(jìn)行處理，日處理生活垃圾超過(guò)了300噸，現(xiàn)有的垃圾填埋場(chǎng)目前已接近飽和狀態(tài)．為此，縣政府研究決定在三合鎮(zhèn)仰遮山位置建設(shè)垃圾焚燒發(fā)電廠．
資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．洗氣塔利用高效霧化器將石灰漿噴下雨酸性氣體充分接觸．
資料2：該垃圾焚燒發(fā)電廠設(shè)計(jì)日處理生活垃圾600噸，預(yù)計(jì)每年可發(fā)電800萬(wàn)千瓦時(shí)左右．
根據(jù)以上資料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該發(fā)電廠利用垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔軄?lái)發(fā)電．
（2）吸收步驟中，石灰漿能吸收SO2是因?yàn)镾O2+Ca（OH）2=CaSO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)可以研究水的組成．電解水的裝置如右圖3所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
如何檢驗(yàn)a管中產(chǎn)生的氣體先用帶火星的木條接近a管尖嘴部分，再打開(kāi)活塞，觀察木條是否復(fù)燃，使用該方法進(jìn)行檢驗(yàn)依據(jù)是氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題
（1）圖①和②兩種滅火方式的原理分別是：①隔離可燃物，②使溫度降低到著火點(diǎn)以下．
（2）圖③是往燃燒的油鍋里加水，結(jié)果不但沒(méi)有熄滅鍋里的水，還造成圖④的后果，使燃燒更猛烈，正確熄滅油鍋里火焰的方法是蓋上鍋蓋（加大量青菜）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子在化學(xué)變化中不可分B．生成物一定是混合物
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)D．該反應(yīng)既不是化合也不是分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案