現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）寫(xiě)出對(duì)應(yīng)序號(hào)的儀器名稱：
④
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
 ⑥
集氣瓶
集氣瓶

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇
C
C
（填字母）裝置來(lái)收集氧氣．若加熱高錳酸鉀制取氧氣過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，發(fā)生該問(wèn)題可能的原因之一是
加熱前沒(méi)有預(yù)熱
加熱前沒(méi)有預(yù)熱
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
收集二氧化碳時(shí)應(yīng)選擇
D
D
裝置．
分析：（1）（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題．
（2）氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理：固體+固體，且需要加熱，所以選用A裝置；
（3）二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理：制取二氧化碳使用固體+液體反應(yīng)，不需加熱，所以可在B裝置中進(jìn)行；
（4）復(fù)習(xí)二氧化碳和氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿：①檢驗(yàn)氧氣是否已滿：將帶有火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿；檢驗(yàn)氧氣，將帶有火星的木條放入集氣瓶，若木條復(fù)燃，則為氧氣．②檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水；檢驗(yàn)二氧化碳是否已滿：燃著的木條靠近瓶口．
解答：解：（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題，④是長(zhǎng)頸漏斗，⑥是集氣瓶．故答案為：長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取氧氣，屬于加熱固體制取氣體，藥品應(yīng)選高錳酸鉀，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，因此可用排水法和向上排空氣法受，但排水法收集的氧氣更純凈，所以要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇C裝置來(lái)收集氧氣；若加熱高錳酸鉀制取氧氣過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因之一是加熱前沒(méi)有預(yù)熱等．故答案為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；C；加熱前沒(méi)有預(yù)熱；
（3）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳，符合固體+液體反應(yīng)，不需加熱，所以可在B裝置中進(jìn)行；氧氣的密度比空氣的大，能溶于水，所以用向上排空氣法收集．故答為：B；D．
點(diǎn)評(píng)：本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、注意事項(xiàng)等，發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：
根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用裝置
A
，收集氧氣最好用裝置
C
．
（2）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用裝置
B
．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)用裝置
A
，收集氨氣最好用裝置
E
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
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（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號(hào)）
 
；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)類型為（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
 
．
（3）若要收集比較純凈的氧氣 （不含氮?dú)猓瑧?yīng)選用的收集裝置為（填序號(hào)）
 
．
（4）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號(hào)）
 
；用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（5）氨氣無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小；實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣．則氣體發(fā)生裝置應(yīng)用（填序號(hào)）
 
；  收集氨氣的裝置最好用（填序號(hào)）
 
．
（6）用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A的管口內(nèi)放了一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（7）用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請(qǐng)你幫助分析問(wèn)題的原因：
 
．
（8）在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在自己制備的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)你分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能有：
 
、
 
．
（9）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái)，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：根據(jù)題意，
（1）寫(xiě)出裝置中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱a是
酒精燈
酒精燈
、b是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

（2）將裝置的序號(hào)填入下列空格中．①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
A
A
，收集較純凈的氧氣最好用
C
C
裝置．反應(yīng)的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．②用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
B
B
．用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源
、
產(chǎn)物只有水，對(duì)環(huán)境無(wú)污染
產(chǎn)物只有水，對(duì)環(huán)境無(wú)污染
．③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室收集氨氣最好用
E
E
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出對(duì)應(yīng)序號(hào)的儀器名稱：
④
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
           ⑥
集氣瓶
集氣瓶

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可以選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
加熱
.
.
K2MnO4+MnO2+2O2↑
2KMnO4
加熱
.
.
K2MnO4+MnO2+2O2↑
．
要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇
C
C
裝置來(lái)收集氧氣．若加熱高錳酸鉀制取氧氣過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，發(fā)生該問(wèn)題可能的原因之一是：
沒(méi)有對(duì)試管預(yù)熱
沒(méi)有對(duì)試管預(yù)熱
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
．收集二氧化碳時(shí)應(yīng)選擇
D
D
裝置．
（4）將二氧化碳依次通過(guò)如圖裝置，寫(xiě)出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象，并加以解釋：
A處：現(xiàn)象：
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
，
B處：現(xiàn)象：
下層蠟燭先滅上層后滅
下層蠟燭先滅上層后滅
，
該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)有：
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；密度比空氣大（或不可燃
、不助燃）
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；密度比空氣大（或不可燃
、不助燃）
（要求至少答出2點(diǎn)，否則不給分）

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