【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時,完成了如圖1所示的兩個實驗。實驗后,小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:

實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。判斷A實驗中恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是______。

實驗中發(fā)生的現(xiàn)象是______。

(提出問題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢?

(作出猜想)猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是NaOH

猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是______

猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是

(實驗驗證)同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖2所示的圖象。

(結(jié)論)分析圖象數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞變紅的物質(zhì)一定是______。一定不是______

(拓展提高)為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是______。

【答案】NaOH+HCl=NaCl+H2O 紅色恰好變?yōu)闊o色 澄清石灰水變渾濁 Na2CO3 碳酸鈉和氫氧化鈉 氫氧化鈣 向廢液中滴加適量的稀鹽酸剛好由紅色變成無色

【解析】

由實驗可知,A實驗中發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),化學(xué)方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O實驗中恰好完全是溶液中既沒有氫氧化鈉,又沒有稀鹽酸,所以反應(yīng)的現(xiàn)象是:紅色恰好變?yōu)闊o色。

實驗中發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以B實驗中發(fā)生的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁。

【作出猜想】實驗結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液顯紅色,NaOH、Ca(OH)2、NaCO3溶液都可使酚酞試液變紅;故猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是NaCO3,

【結(jié)論】

通過圖形可以看出滴加鹽酸后,沒有直接產(chǎn)生氣體,滴加一定量的鹽酸后有氣體生成,說明一定有NaOHNaCO3;Ca(OH)2和生成碳酸鈣沉淀,說明一定沒有

Ca(OH)2;

【拓展提高】

由上述分析可知廢液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉,為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,做法是:向廢液中滴加適量的稀鹽酸剛好由紅色變成無色,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究稀硫酸化學(xué)性質(zhì)的部分操作如下圖所示,其中正確的是( 。

A. 稀釋濃硫酸

B. 測稀硫酸的pH

C. 取用稀硫酸

D. 滴加稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由如圖所示方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點,如表1所示。

1 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間(0.2mg/L

二次污染

投資成本

900m3設(shè)備)

臭氧

可殺滅一切微生物,包括細菌、病毒、芽孢等

5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保

45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對病毒作用弱

30min

刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗

34萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

1)氧氣(O2)和臭氧(O3)沸點比較低的是_____

2)臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的_____(填物理化學(xué))性質(zhì)。

3)依據(jù)表1信息,為了快速殺滅病毒,應(yīng)選擇的消毒劑是_____

4)下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是_____(填序號)。

A 臭氧的漂白作用比氯氣強

B 由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學(xué)變

C 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對人類有益無害

D 臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應(yīng)用可能會受到限制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】16g黃銅(由鋅、銅形成的合金)樣品中加入稀硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

求:

1)樣品中鋅的質(zhì)量。

2)恰好完全反應(yīng)時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在粗玻璃管內(nèi)壁上粘附濕潤的石蕊試紙,向細玻璃管里滴入數(shù)滴濃鹽酸后,立即封閉管口。10s后即觀察到:僅有中下部的石蕊試紙從上往下逐漸變色。

本實驗應(yīng)選用______色石蕊試紙;

山實驗現(xiàn)象可推知微粒具有的特征是______。

化學(xué)上常說的三酸兩堿三酸是指下面哪幾種酸______填序號。

a.碳酸b.硫酸c.醋酸d.硝酸e.鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是同學(xué)們在課外自制汽水的配料表,請回答下列問題:

該自制汽水中不能提供的營養(yǎng)素有______填序號。

蛋白質(zhì)糖類油脂維生素

圖中小蘇打是______填化學(xué)式的俗稱。

試解釋汽水制作過程中產(chǎn)生氣泡的原因______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時,完成了如圖1所示的兩個實驗。實驗后,小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:

實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。判斷A實驗中恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是______。

實驗中發(fā)生的現(xiàn)象是______。

(提出問題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢?

(作出猜想)猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是NaOH;

猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是______;

猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是

(實驗驗證)同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖2所示的圖象。

(結(jié)論)分析圖象數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞變紅的物質(zhì)一定是______。一定不是______

(拓展提高)為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn),對化學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻。

(1)通過分別稱量下列兩組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗證質(zhì)量守恒定律的是__(填標(biāo)號)。

a.大理石和稀鹽酸 b.NaOH溶液和Na2SO4溶液

(2)在足量氧氣中點燃鎂條的實驗過程中,固體質(zhì)量變化如圖一。

①從燃燒條件分析,固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是__

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__;

③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為__g。

(3)在一定條件下,A和B反應(yīng)生成C,微觀示意圖如圖二;卮鹣铝袉栴}:

①一個A分子由__個原子構(gòu)成;

②C分子中元素的質(zhì)量比N:O=__;

③該反應(yīng)的化學(xué)基本反應(yīng)類型為__

④上述反應(yīng)中一定發(fā)生改變的是__(填標(biāo)號)。

a.元素種類 b.原子種類 c.分子種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為鐵元素在元素周期表中的信息,下列有關(guān)鐵的說法結(jié)論正確的是( 。

A. Fe3+中含有29個電子

B. 鐵的相對原子質(zhì)量為55.85g

C. 鐵原子、鐵離子和亞鐵離子的質(zhì)量相差很小

D. 人體缺鐵會引起甲亢

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