已知A~E是初中化學(xué)的常見物質(zhì)。A和D是兩種常見的堿;B是一種常見的酸,且只含有兩種元素;C是一種鈉鹽。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示。(“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表
示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。)
請(qǐng)回答:
(1)B的化學(xué)式是_ _,C的化學(xué)式是_ _。
(2)C→E發(fā)生的反應(yīng),屬于_ _反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是
A.水通直流電分解,是因?yàn)樗肿颖黄茐�,形成新的分�?/p>
B.“酒香不怕巷子深”,說(shuō)明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL,是因?yàn)樗肿拥捏w積減少
D.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有一包白色粉末,可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、FeCl3中的一種或幾種組成。現(xiàn)做如下試驗(yàn):①取少量粉末加水溶解,得到無(wú)色透明溶液;②另取少量粉末,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)問:
(1)由實(shí)驗(yàn)①②可知,原粉末中沒有_____ ____。(填化學(xué)式)
(2)為進(jìn)一步探究原粉末中的成分,按下圖試驗(yàn):
加過(guò)量稀HNO3的目的_______ ___;
加過(guò)量A的目的_______ ___;試劑B為________________;
粉末成分________________;無(wú)色溶液2中含有的成分 ________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
能將氫氧化鈉、氯化鈉和鹽酸三種溶液一次性鑒別出來(lái)的是( )
A.石蕊溶液 B.碳酸鈉溶液
C.硫酸銅溶液 D.酚酞溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( )
A | B | C | D | |
需區(qū)分 | ||||
的物質(zhì) | 錦綸和 | |||
羊毛 | 黃銅和 | |||
焊錫 | 人體吸入的 | |||
空氣和呼出 | ||||
的氣體 | 廁所清潔劑 | |||
(含HCl)和爐具 | ||||
清潔劑(含NaOH) | ||||
方 | 觀察 | |||
顏色 | 加入硫酸 | |||
鎂溶液 | 加入 | |||
的石灰水 | 加入酚 | |||
酞溶液 | ||||
方法二 | 點(diǎn)燃,觀 | |||
察灰燼 | 比較 | |||
硬度 | 觀察顏色 | 加入小蘇打 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù),可知樣品中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
| A. | 44% | B. | 46% | C. | 54% | D. | 64% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
低鈉鹽是一種健康食鹽,以普通鈉鹽為基礎(chǔ)添加一定量氯化鈉(氯化鈉70%左右,氯化鉀30%左右),有助于人體鈉、鉀平衡,降低高血壓、心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn).另外,由于食鹽中導(dǎo)致咸味的是氯離子,因此,低鈉鹽能較好實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀不減咸味的目的.
課外探究小組為調(diào)查市場(chǎng)售低鈉鹽是否合格,選用一種常見低鈉鹽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析:
步驟一:用電子天平準(zhǔn)確稱取低鈉鹽樣品2.00g,放入潔凈小燒杯中加水,攪拌至樣品充分溶解;
步驟二:向上述小燒杯中逐滴加入足量的硝酸銀溶液,邊滴邊攪拌至不再生成沉淀為止;
步驟三:將沉淀經(jīng)過(guò)濾、干燥后,稱得沉淀質(zhì)量為4.51g.
(1)某同學(xué)參照樣品配比,計(jì)算出2.00g低鈉鹽樣品中氯化鈉(氯化鈉70%)與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量為3.43g,請(qǐng)你計(jì)算出樣品中氯化鉀與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量;(簡(jiǎn)單寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.01)
(2)經(jīng)計(jì)算,你認(rèn)為樣品是否合格? ;
(3)可我探究小組在教師指導(dǎo)下,取同質(zhì)量樣品再次精確實(shí)驗(yàn),最終得到沉淀的質(zhì)量為4.56g,比較兩次實(shí)驗(yàn)所得沉淀的質(zhì)量.請(qǐng)分析造成誤差的主要原因. .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里,利用舊電池的外殼鋅皮制取氫氣.在200g的稀硫酸中加入足量的鋅皮,完全反應(yīng)后,制得了0.2g氫氣,試計(jì)算,該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
古麗同學(xué)發(fā)觀校園中的玫瑰花生長(zhǎng)不茂盛,葉子發(fā)黃.她想:
(1)可能是缺少氮元素,需要施加下列肥料中的 (填字母).
A.K2CO3 B.NH4Cl C.Ca(H2PO4)2
(2)也可能是土壤酸性太強(qiáng),可以用實(shí)驗(yàn)室中的 測(cè)定土壤的酸堿度.
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