實驗步驟 | 可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取少量濾液于試管中,加入Na2CO3溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 假設(shè)③成立 |
(2)取少量的濾液于兩支試管中分別加入碳酸鈉溶液、稀鹽酸 | 都無明顯現(xiàn)象 | 假設(shè)①成立 |
分析 碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)會出現(xiàn)三種情況:其一,兩溶液恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后的溶液中只含有氫氧化鈉;其二,碳酸鈉溶液過量,反應(yīng)后的溶液中除生成的氫氧化鈉外還含有未反應(yīng)的碳酸鈉;其三,澄清石灰水過量,反應(yīng)后的溶液中除生成的氫氧化鈉外還含有未反應(yīng)的氫氧化鈣;
根據(jù)碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸沉淀、能與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體分析完成實驗方案.
解答 解:碳酸鈉溶液與澄清石灰水可能恰好完全反應(yīng),形成氫氧化鈉溶液;或者碳酸鈉溶液過量,形成氫氧化鈉與碳酸鈉的混合溶液;或者澄清石灰水過量,形成氫氧化鈉與氫氧化鈣的混合溶液;故第③種猜想為:NaOH和Ca(OH)2;
(1)取過濾后的濾液,滴加碳酸鈉溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,說明了溶液中含有Ca(OH)2,故假設(shè)③成立
(2)采取在濾液中加入鹽酸,沒有有氣泡產(chǎn)生,說明濾液中不含有碳酸鈉,若滴加碳酸鈉溶液,沒有沉淀產(chǎn)生,則猜想①成立;所以實驗方案是:
實驗步驟 | 可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取少量濾液于試管中,加入Na2CO3 溶液 | 產(chǎn)生 白色沉淀 | 假設(shè)③成立 |
(2)取少量的濾液于兩支試管中分別加入碳酸鈉溶液、稀鹽酸 | 都無明顯現(xiàn)象 | 假設(shè)①成立 |
實驗步驟 | 可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
Na2CO3 | 白色沉淀 | 假設(shè)③成立 |
取少量的濾液于兩支試管中分別加入碳酸鈉溶液、稀鹽酸 | 都無明顯現(xiàn)象 | 假設(shè)①成立 |
點評 根據(jù)反應(yīng)物的過量情況,反應(yīng)會出現(xiàn)多種結(jié)果,據(jù)此對反應(yīng)后的生成物的可能組成進行猜想.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟1:取少量“污漬爆炸鹽”于燒杯中,加入足量蒸餾水,充分?jǐn)嚢?/TD> | 固體完全溶解,形成無色溶液 | |
步驟2:取少量步驟1形成的溶液與試管中,再滴加過量BaCl2溶液,震蕩,靜置 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 含有Na2CO3 |
步驟3:取少量步驟2試管中的上層溶液與另一支試管中,再滴加少量MgCI2溶液,震蕩 | 無明顯現(xiàn)象 | 不含NaOH |
步驟4:另取一支試管,加入少量步驟1形成的溶液,再加入少量MnO2,將帶火星木條伸入試管中 | 溶液中有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復(fù)燃 | 含有H2O2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D由28個碳原子、44個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 | |
B. | 維生素D中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是28:44:1 | |
C. | 維生素D中有碳、氫、氧三種元素組成 | |
D. | 維生素D的相對分子質(zhì)量是390 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 長期飲用蒸餾水有益身體健康 | |
B. | 水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子 | |
C. | 將湘江水經(jīng)過沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水 | |
D. | 水體有一定的自凈功能,造紙廠的污水可直接排放到湘江 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 定期用濕布擦拭鐵制文物 | B. | 提醒游客不要用手觸摸文物 | ||
C. | 保持展室內(nèi)空氣的干燥 | D. | 在鐵制文物表面添加保護 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品,以防其腐爛 | |
B. | 在炒熟的菜中放入適量的加碘食鹽,使其美味 | |
C. | 在果汁中加入“塑化劑”,使其口感更好 | |
D. | 在火腿腸中添加工業(yè)用鹽亞硝酸鈉,使其保持肉質(zhì)鮮美 |
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