【題目】如圖是五種初中常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。用“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),且省略部分反應物或生成物及條件。B和D均為黑色固體,C為紫紅色固體,A的溶液中溶質(zhì)含有三種元素,請回答下列問題:
(1)請寫出C和E兩種物質(zhì)的化學式C_________、E_________;
(2)請寫出D轉(zhuǎn)化C的化學方程式______________________;
(3)請寫出B與足量A反應的實驗現(xiàn)象___________________。
【答案】 Cu H2 Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4(合理即可) 黑色固體逐漸減少至消失,溶液有無色變?yōu)樗{色
【解析】(1)C為紫紅色固體,所以C為銅,B為黑色固體且可與C相互轉(zhuǎn)化,B為氧化銅,D為黑色固體,可與通過反應生成銅,D為鐵粉,A的溶液中溶質(zhì)含有三種元素,同時可以與BD反應,A的溶液為鹽酸,E可有A制取,且與B反應,與D相互轉(zhuǎn)化,E為氫氣,所以C和E兩種物質(zhì)的化學式為Cu;H2;
(2)D轉(zhuǎn)化C為鐵與銅鹽反應生成銅和亞鐵鹽,化學方程式為Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4(合理即可);
(3)B(氧化銅)足量A(鹽酸)反應生成氯化銅和水,現(xiàn)象為:黑色固體逐漸減少至消失,溶液有無色變?yōu)樗{色。
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【題目】用化學符號表示:
(1)鈣元素______; (2)兩個氮原子______;(3)三個氧氣分子______;(4)鎂元素______;
(5)硫元素______; (6)鋅元素______;(7)金元素______;(8)氯元素______;
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【題目】“母親水窖”是一項幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的集中供水工程。水窖的工程示意圖見下圖:
(1)沉淀池匯集的天然雨水中含有多種成分,因此屬于(填物質(zhì)分類)________。
(2)天然雨水需要經(jīng)過一系列凈水過程才能飲用。
①小剛學過化學后提出,應在沉淀池和注水口之間再建一個水池,水池自上而下鋪有石子、粗砂、細砂。該水池的主要作用為(填序號)________。
a.過濾 b.沉淀 c.消毒
②水窖中的水長期放置會有異味,可以使用活性炭除去水中的某些可溶雜質(zhì)和異味,活性炭的作用主要是(填凈化水方法)________________。
③在中學實驗室中,凈水效果最好的方法是________________。
(3)小剛在水窖中取出水樣進行實驗,發(fā)現(xiàn)該水樣不易生水垢,與肥皂作用容易產(chǎn)生大量泡沫。由此說明水窖中的水屬于______________。
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【題目】已知A、B、C、X是初中化學常見物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示。其中箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,連線表示物質(zhì)間能反應,部分反應物、生成物和反應條件已省略。下列說法錯誤的是
A. 若X是無色液體,則A不可能是單質(zhì)
B. 若X是無色液體,則B不可能是混合物
C. 若X是無色氣體,則B不可能是氧化物
D. 若X是無色氣體,則C可能是氧化物
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【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容,實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ① 產(chǎn)生的氣體是______ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體 ② 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且______ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________
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