14．硝酸銨（NH4NO3）又稱硝銨，是一種常見的鹽．請按要求填寫下列空格：
（1）依據(jù)組成鹽的陽離子和酸根的種類不同，下列物質(zhì)可與硝銨列為一類的是AC．      
A．NH4Cl     B．HNO3   C．KNO3   D．CO（NH2）2
（2）利用硝銨硝酸銨溶于水吸熱的原理制作的“冰袋”具有便于攜帶、使用方便的有點．
（3）硝銨可用作化肥中的氮肥（填“氮肥”、“磷肥”、“加肥”或“復(fù)合肥”），但不能與熟石灰、草木灰等堿性物質(zhì)混合施用，其原因是與熟石灰、草木灰等堿性物質(zhì)混合會產(chǎn)生氨氣，降低肥效．

分析 （1）硝銨是由銨根離子和硝酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，進(jìn)行分析解答．
（3）含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：（1）硝銨是由銨根離子和硝酸根離子構(gòu)成的化合物，既屬于銨鹽，又屬于硝酸鹽．
A、NH4Cl是由銨根離子和氯離子構(gòu)成的，屬于銨鹽，故選項正確．
B、HNO3是氫離子和硝酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于酸，故選項錯誤．
C、KNO3是由鉀離子和硝酸根離子構(gòu)成的，屬于硝酸鹽，故選項正確．
D、CO（NH2）2屬于有機物，不屬于銨鹽、硝酸鹽，故選項錯誤．
（2）硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，制作的“冰袋”具有便于攜帶、使用方便．
（3）硝銨中含有氮元素，屬于氮肥；硝銨屬于銨態(tài)氮肥，與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，降低肥效，不能與熟石灰、草木灰等堿性物質(zhì)混合施用．
故答案為：（1）AC；（2）硝酸銨溶于水吸熱；（3）氮肥；與熟石灰、草木灰等堿性物質(zhì)混合會產(chǎn)生氨氣，降低肥效．

點評 本題難度不大，掌握鹽的分類與特征、硝酸銨溶于水的熱量變化、化肥的分類方法、銨態(tài)氮肥的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．石蠟熔化B．鐵鍋生銹C．酒精揮發(fā)D．膽礬碾碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3． 向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn粉，溶液質(zhì)量與加入Zn粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．關(guān)于該實驗有如下說法：
①取a點溶液，滴加稀鹽酸，無白色沉淀
②c點溶液中溶質(zhì)為Zn（NO3）2
③若取b～c段的固體，滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生
④取d點的固體，其組成有2種物質(zhì)
其中說法錯誤的有（　�。�
A．0個B．1個C．2個D．3個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．酸雨B．不銹鋼C．冰水共存物D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．通過近一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出其中一處并把改正的結(jié)果填在下列橫線上A中的錯誤：試管口向上傾斜；改正：試管口略向下傾斜；
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題：
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進(jìn)行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品，在兩個反應(yīng)中它起催化作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是CO2（填化學(xué)式），寫出實驗室檢驗該氣體的方法把氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁；有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗：
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實驗二  在實驗一的試管中加入W gFe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率；
實驗三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變；
【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變．
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快）．
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：
時間（min）
濃度
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
加入WgFe2O37.09.016.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．鎂條燃燒：Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
B．實驗室制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
C．鋁制品抗腐蝕性強的原因：4Al+3O2═2Al2O3
D．鐵和稀鹽酸反應(yīng)：2Fe+6 HCl═3FeCl3+3H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請用化學(xué)用語表示：
（1）5個鉀原子5K（2）4個氮分子4N2（3）2個氯原子2Cl
（4）五個五氧化二磷分子5P2O5（5）氧化鎂中+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$O．
（6）科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，碳70（一種物質(zhì)）在一定條件下可高效殺滅癌細(xì)胞，有望成為癌癥治療藥物的候選材料．每個碳70分子由70個碳原子構(gòu)成，呈橄欖球狀．則碳70的化學(xué)式為C70．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．近日，有關(guān)食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關(guān)注．其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì)，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴(yán)格的控制．
（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽．但衛(wèi)生機構(gòu)建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克．
（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有100毫克．（該飲料密度約為1g/ml）
（3）了解了有關(guān)食品添加劑知識后，當(dāng)你在選購食品時應(yīng)該AC．（可多選）
A．盡量選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑
B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
C．多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D．只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑．

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