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20．食用豆腐能使人體獲得所需要的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學式：C6H13NO2），下列有關亮氨酸的說法中，正確的是（　�。�
A．亮氨酸中的含氮量約為10.7%
B．亮氨酸中碳、氫元素的質量比為6：13
C．亮氨酸由22個原子構成
D．亮氨酸的分子中含有一個氧分子

分析 A．根據化合物中元素質量分數的計算方法來分析；
B．根據化合物中元素質量比的計算方法來分析；
C．根據物質的結構來分析；
D．根據分子的結構來分析．

解答 解：A．亮氨酸中氮元素的質量分數=$\frac{14}{12×6+1×13+14+16×2}×100$≈10.7%，故正確；
B．亮氨酸中碳、氫元素的質量比為（12×6）：（1×13）=72：13≠6：13，故錯誤；
C．亮氨酸是由分子構成的而不是由原子直接構成的，故錯誤；
D．分子是由原子構成的，分子中不存在分子，故錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，掌握化學式的含義以及有關計算等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．近年，我國不少城市和地區(qū)霧霾天氣增多，霧是水蒸氣，本身無污染，“霾”由細小顆粒物組成，主要來源是熱電排放、化工生產、汽車尾氣、冬季供暖以及地面灰塵等．它侵蝕著人們的健康，嚴重影響著人們的生活和出行．
（1）在空氣質量報告中，PM10指的是空氣中的可吸入顆粒物 類污染物．
（2）煤的不完全燃燒是空氣污染的重要來源，針對此現象要求改用天然氣或對煤炭進行粉碎后燃燒，煤炭粉碎后燃燒的科學原理是增大煤炭與空氣（或氧氣）的接觸面積，使燃燒更充分．
（3）霧霾天氣時建議佩戴專用口罩出行，活性炭口罩是專用口罩的一種，其中的活性炭具有吸附性性．
（4）新能源的使用可以降低空氣中PM2.5的濃度．以下做法中不利于降低PM2.5濃度的是AD．
A．將農作物秸稈在田間焚燒變?yōu)榉柿?nbsp;    B．燃煤鍋爐增加脫硫裝置
C．汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置       D．增加煙囪的高度，減少廢氣污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．氯化鈉是重要的調味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面三幅示意圖分別表示不同的化學反應，但生成物中都有氯化鈉．

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，構成氯化鈉的微粒是離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為OH-、H+、H2O．
（3）圖3所示的四種物質中屬于氧化物的是ClO2（填化學式），該反應的化學方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl．
（4）在生產生活中常用下圖流程從粗鹽中獲取精鹽．

①操作①、②、③依次為溶解、過濾、蒸發(fā)結晶，其中在這些操作都需要用到的玻璃儀器是玻璃棒．
②通過上述流程若得到NaCl的產率比實際值偏低，則可能的原因是（填序號）BCD．
A．過濾時濾紙有破損
B．蒸發(fā)時有固體濺出
C．把晶體從蒸發(fā)皿轉移到天平上稱量時，有少量粘在了蒸發(fā)皿上
D．溶解11g含有泥沙的NaCl時，加入的水量不足
③農業(yè)生產常用溶質的質量分數為10%～20%的NaCl溶液來選種．現將200g 25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液，需要加水的質量為300g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列區(qū)分物質的試劑或方法錯誤的是（　　）
A．用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉和羊毛
B．用帶火星的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳
C．用水區(qū)分硝酸銨和生石灰
D．用酚酞溶液區(qū)分稀硫酸和氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．請用化學方程式解釋下列問題．
（1）鎂帶在氧氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）酒精可以作燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）稀鹽酸可破壞鋁鍋表面的氧化膜（主要成分是Al2O3）Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某化學興趣小組為了探究水的凈化過程，從河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁．
（1）現對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬，作用是吸附較大顆粒，加速沉降．攪拌、靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），該操作可以除去不溶性雜質雜質，需要用到下列儀器中的ACDF（填選項序號）：
A．帶鐵圈的鐵架臺 B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒 E．量筒  F．燒杯
其中，玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接觸的部分應是三層濾紙?zhí)帲?br />②向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．
（2）此時得到的無色澄清透明的水還不一定是安全的飲用水，理由是水中還有可溶性雜質和細菌；
（3）“節(jié)約用水，從我做起”．請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法隨手關閉水龍頭．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是初中化學中非常重要的裝置． 
同學們利用如圖做了如下實驗（A、B、C中盛放有不同的藥品）：
友情提示：2FeCl3+Fe→3FeCl2
【實驗1】若B中為生銹的鐵片，打開K1、K2，將A中稀鹽酸加入B中，關閉K1，觀察到C中有氣泡冒出，反應過程中B中出現的現象為溶液逐漸由棕黃色變?yōu)闇\綠色，生銹的鐵片逐漸減少；B中鐵銹與稀鹽酸反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；反應后B中的溶質一定含有FeCl2．
【實驗2】若B中集滿二氧化碳氣體，A為氫氧化鈉溶液，C中為氫氧化鈣溶液，則利用此裝置可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學反應，操作為打開K1，將A中氫氧化鈉加入B中，關閉K1，打開K2，觀察到現象為C中氫氧化鈣溶液無變化，C中水會倒流進入B瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．薄荷醇（C10H20O）可用做糖果、飲料的加香劑．下列有關薄荷醇的說法錯誤的是（　�。�
A．一個薄荷醇分子中含有31個原子
B．薄荷醇中碳元素的質量分數最大
C．薄荷醇的相對分子質量為156
D．薄荷醇中C、H、O三種元素的質量比為10：20：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示，試回答下列問題：
（1）在加熱氧化銅前需先通一會兒一氧化碳，這是為了把裝置A中的空氣排盡．
（2）在A處觀察到的現象是黑色粉末變紅色，反應的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
在B處觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁，說明A處有二氧化碳生成．
（3）在C處觀察的現象是產生藍色火焰，點燃尾氣的目的是防止污染環(huán)境反應的化學方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）實驗結束時先撤去酒精燈a，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻，其目的是防止還原后的單質銅被空氣中的氧氣氧化為氧化銅．
（5）以上裝置驗證了一氧化碳的可燃性和還原性．

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