如圖是實驗室電解水的裝置，請看圖回答下列問題：
（1）開始電解后，a管收集到
 
氣，b管收集到
 
氣，可以用
 
檢驗．
（2）該實驗的結論是，水由
 
組成．
考點：電解水實驗
專題：空氣與水
分析：根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結論和生成氣體的性質(zhì)分析回答．電解水時，正極生成的是氧氣能支持燃燒，負極生成了氫氣，能燃燒，電解水證明了水是親鈷胺素和氧元素組成的．
解答：解：（1）由電解水的裝置可知，a管收集到的氣體較多，是氫氣；b管收集到的氣體較少，是氧氣，氧氣能支持燃燒，可以用帶火星的木條檢驗．
（2）電解水生成了氫氣和氧氣，得出的結論是：水由氫元素、氧元素組成．
故答為：（1）氫，氧，帶火星的木條；（2）氫元素、氧元素．
點評：本題主要考查了電解水的實驗的現(xiàn)象和結論，比較簡單，根據(jù)已有的知識即可解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

海水通過晾曬可獲得粗鹽．某實驗小組找來一包粗鹽，通過一些操作后已經(jīng)去除了粗鹽中的難溶性雜質(zhì)．經(jīng)查資料得知其中還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4三種可溶性雜質(zhì)．為了得到純凈的氯化鈉固體，該小組設計了下面的實驗操作流程以得到純凈的氯化鈉．
參考的資料：部分鹽的溶解性表（室溫）
陰離子        陽離子 Ca2+ Na+ Mg2+ Ba2+
Cl- 溶 溶 溶 溶
SO42- 微溶 溶 溶 不溶
OH- 微溶 溶 不溶 溶
CO32- 不溶 溶 微溶 不溶
（1）在第6步驟中蒸發(fā)時需要用玻璃棒不斷攪拌，其目的是
 
．
（2）這個流程設計的不合理之處導致了精鹽中混有的雜質(zhì)是
 
，應該怎樣改進？（直接寫出具體的操作步驟）
（3）改進實驗之后，該小組成員產(chǎn)生了疑問：第②③④步驟中加入的藥品順序可否顛倒？如果可以，直接寫出其他的合理的藥品添加順序．如果不可以，請分別證明．（所加藥品均為溶液狀態(tài)且過量）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

按題意要求選填物質(zhì)，將其編號寫在橫線上：
①二氧化碳  ②二氧化硫   ③高錳酸鉀   ④氧氣   ⑤四氧化三鐵    ⑥氧化鋁  ⑦五氧化二磷  ⑧稀有氣體  ⑨過氧化氫．
（1）在通電時發(fā)出有色光的是
 
；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
；
（3）有刺激性氣味的氣體是
 
；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
 
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（6）可用于制氧氣的暗紫色固體是
 
；
（7）綠色化學又稱環(huán)境友好化學，上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應具備綠色化學的某些特點的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣的原理有（寫文字表達式或反應式）①
 
②
 
③
 
．
其中
 
（填序號）反應具備綠色化學的特點，它們都屬于
 
反應（反應類型）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在Mg（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3的混合溶液中，加入一定量的鋅粉，充分反應后，可能有下列情況：
（1）若反應后，觀察到溶液呈無色，則溶液中的溶質(zhì)一定有
 
；
（2）若將反應后的物質(zhì)過濾，向所得固體物質(zhì)中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則固體物質(zhì)中一定有
 
；寫出加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡的過程中一定發(fā)生的反應的化學方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示．
①3個鉀原子
 
    ②地殼中含量最多的金屬元素
 

③4個鈉離子
 
    ④3個水分子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

按要求完成下列化學方程式：
①鑒別CO和CO2：
 
；
②產(chǎn)物都是氧化物的分解反應：
 
；
③一種可再生能源的燃燒反應：
 
；
④有水生成的化合反應：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下表（注意：物質(zhì)類別為單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物）
物質(zhì)名稱 干冰 熟石灰 金剛石
化學式 CH4 CaCO3
物質(zhì)類別

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

已知物質(zhì)X符合下列轉(zhuǎn)化關系：Ca（OH）2
+X
CaCl2，則X可能是
 
．
A、氯化鈉       B、鹽酸      C、氯化銀          D、
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案