分析 (1)根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法、降低水的硬度的方法進行分析解答;
(2)根據(jù)活性炭的吸附作用進行分析;根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進行分析;
(3)根據(jù)外焰溫度最高,加熱時應用外焰進行分析;根據(jù)一氧化碳是由碳和氧兩種元素組成的燃燒產(chǎn)物應為二氧化碳進行分析;
(4)測定溶液的酸堿度使用pH試紙.
解答 解:(1)硬水中含有較多的鈣、鎂離子,鈣離子的符號是Ca2+;硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水;生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度;
(2)吸附碘房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的吸附性;為了防止甲狀腺腫大,人體必須攝入適量的碘元素;
(3)在“灶”上懸掛野炊鍋時,小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度,這樣做的主要原因是為了使用外焰加熱;一氧化碳是由碳和氧兩種元素組成的燃燒產(chǎn)物應為二氧化碳,故方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;
(4)測定溶液的酸堿度使用pH試紙.
故答案為:(1)Ca2+;肥皂水; 煮沸;(2)吸附; 碘;(3)用外焰加熱;2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;(4)B.
點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學生整合知識的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應前質(zhì)量/g | 2 | 8 | 1 | 26 |
反應后質(zhì)量/g | 17 | X | 1 | 6 |
A. | 反應后物質(zhì)B的質(zhì)量為13g | B. | 物質(zhì)C可能是該反應的催化劑 | ||
C. | 反應中A、D的質(zhì)量比為3:4 | D. | 該變化的基本反應類型是化合反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應前后分子的總數(shù)可能會發(fā)生變化 | |
B. | 燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒 | |
C. | 化合物至少由兩種元素組成,所以由兩種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 | |
D. | 因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察固體的顏色和外觀 | B. | 放入水中試其能否溶解 | ||
C. | 用嘴嘗其味道 | D. | 加熱固體觀察是否發(fā)生變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 | |
B. | 加熱一定量的高錳酸鉀固體 | |
C. | 等量等濃度的 稀鹽酸中分別加入 過量鋅粉、鎂 | |
D. | 將水通電電解一段時間 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生成氫氣質(zhì)量:M>N | B. | 金屬活動強弱:M<N | ||
C. | 相對原子質(zhì)量:M>N | D. | 消耗鹽酸質(zhì)量:M>N |
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