【題目】從微觀視角看物質(zhì)及其變化是化學(xué)特有的思維方式。

（1）“智能加熱器”是液體蚊香的好搭檔，可以定時加熱，自動停止，減少蚊香液的浪費(fèi)。從微觀角度看，蚊香液逐漸減少的原因是_____，據(jù)此推測可能影響微粒運(yùn)動快慢的因素是_____。

（2）在保鮮袋中加入少量酒精，排出袋內(nèi)空氣后封閉，放在熱水中，發(fā)現(xiàn)保鮮袋迅速鼓起。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因_____。

（3）如圖所示，分別壓縮針筒中空氣和水，裝有空氣的針筒容易被壓縮，而裝水的難被壓縮，這是因為_____。

【答案】分子不斷運(yùn)動，運(yùn)動到瓶外或空氣中 溫度 酒精分子受熱運(yùn)動速度加快，分子間隔變大 氣體分子間間隔比液體間間隔距離大，空氣中物質(zhì)分子之間間隔比水分子間隔大得多，因而空氣容易被壓縮。

【解析】

解：（1）智能加熱器”是液體蚊香的好搭檔，可以定時加熱，自動停止，減少蚊香液的浪費(fèi)。蚊香液逐漸減少，是因為分子是在不斷的運(yùn)動的，運(yùn)動到空氣中去了；可以定時加熱，可推測可能影響微粒運(yùn)動的快慢的因素是溫度；

（2）在保鮮袋中加入少量酒精，排出袋內(nèi)空氣后封閉，放在熱水中，發(fā)現(xiàn)保鮮袋迅速鼓起，是因為溫度升高，酒精分子間的間隔變大；

（3）如圖所示，分別在針筒中壓縮空氣和水，裝有空氣的針筒容易被壓縮，而裝水的難被壓縮，這是因為：氣體分子之間的間隔比較大；故答案為：氣體分子之間的間隔比較大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用符號或文字填空:

（1）在下列橫線上填寫相應(yīng)符號（必須按順序填寫）:

鎂________________ 氮?dú)?/span>____________ 四氧化三鐵____________

（2）在下列橫線上填寫相應(yīng)符號的名稱（必須按順序填寫）:

Al_________________ Cl________________ KMnO4____________

（3）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）（要注明反應(yīng)條件）,并在括號內(nèi)填寫基本反應(yīng)類型.

①木炭在空氣中燃燒__________________________（___________________________）

②用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣__________________（___________________________）

③加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣________________________ （分解反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）氟元素 ； （2）2個氫氧根離子 ；

（3）4個五氧化二磷分子 ； （4）硝酸銀中氮元素的化合價 ；

（5）寫出一個既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的化學(xué)用語： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制備氣體的常用裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）組裝A裝置時，固定試管應(yīng)在放置酒精燈之_______（選填“前”“后”）進(jìn)行。

（2）B裝置可制取多種氣體，裝入藥品前，可用注射器檢查裝置氣密性，方法如下：從長頸漏斗加水至沒過漏斗下端，將注射器與d相連，緩慢拉動注射器活塞，若觀察到_________現(xiàn)象，說明裝置氣密性良好。

（3）甲同學(xué)用內(nèi)部帶有多孔隔板的C裝置作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，你認(rèn)為用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________________；C中多孔隔板合適的位置是__________處（選填“a”或“b”），不適宜用作多孔隔板的材料是__________（選填編號）。

①銅片 ②塑料 ③鐵 ④石墨

（4）二氧化硫是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，常用來漂白紙漿、毛、絲等。二氧化硫排放到空氣中易形成酸雨。實驗室常用銅和濃硫酸制取二氧化硫，其反應(yīng)原理是Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2+2H2O。

①實驗室制取SO2氣體的發(fā)生裝置可選擇___________，若用E、F組合作為收集裝置，則制取一瓶SO2，導(dǎo)管口的連接順序為____________，裝置F的作用是___________。

②SO2化學(xué)性質(zhì)與CO2相似，也能使澄清石灰水變渾濁，其化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是地球上最常見的物質(zhì)之一，生命的孕育和維系都需要水。

（1）自然界中的水都不是純水，飲用前需要凈化。

①對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，只能去除不溶性雜質(zhì)的是_____；單一操作相對凈化程度較高的是_____；綜合運(yùn)用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是_____。

②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____。

（2）水對航天員的生存非常重要，目前航天器中水的來源包括：

①從地面攜帶水。

②由氫氧燃料電池提供水，該電池工作原理是氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，為飛船提供能量，同時生成水。寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：_____。

③通過蒸發(fā)和冷凝，把尿液中的水收集起來，處理再生。蒸發(fā)和冷凝過程中，分子的種類_____（填“改變”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如下：

（1）X的值是___________，M元素屬于____________(填“金屬”或“非金屬”)元素；

（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列____________(填序號)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）在化學(xué)反應(yīng)中的“原子不變”是指原子中的__________（選填“原子核”或“核外電子”）不變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖1是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗裝置．

（1）裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，其目的各不相同．其中可以用細(xì)沙來代替水的是裝置______（填“B”或“C”）；

（2）若裝置C實驗失敗，可能的原因是__________（填序號）．

①未打磨生銹的鐵絲

②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入

④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間

（3）圖2是初中化學(xué)常見的裝置，有著較多用途．

①用此裝置收集某種氣體，若氣體從b端進(jìn)入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是__________；

②若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，則連接病人的一端是______（選填“a”或“b”），該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有______（填字母）．

a 驗證輸出氣體是否為氧氣 b 便于觀察是否有氧氣 c 便于觀察輸氧的快慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖甲所示的實驗用來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實驗時要先關(guān)閉止水夾，將過量紅磷在空氣中點(diǎn)燃后迅速插入集氣瓶中，蓋緊膠塞，待紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，觀察現(xiàn)象。

（1）寫出實驗中有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________。

（2）若按如圖甲所示的實驗測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5，你認(rèn)為可能的原因是____________。

（3）此實驗中不能用木炭代替紅磷的理由是________________。

（4）用圖乙所示的裝置代替圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，其優(yōu)點(diǎn)是________________。

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