【題目】下圖是電解水的示意圖。
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:
A;C。
(2)寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的化學(xué)式:
A內(nèi)氣體。B內(nèi)氣體。
其中A與B體積比為;
(3)該反應(yīng)的符號表達(dá)式:。
(4)實驗時在水中滴加少量稀硫酸的作用是 。
(5)該實驗?zāi)艿贸龅闹饕Y(jié)論是:;
【答案】
(1)試管,水槽
(2)H2,O2,2:1
(3)2H2O 2H2↑+O2↑
(4)增加水的導(dǎo)電性
(5)水是由氫元素和氧元素組成。
【解析】 A內(nèi)氣體氫氣。B內(nèi)氣體氧氣,因為過程中產(chǎn)生速度不同,快的是氫氣,二者的體積比=2:1。
該反應(yīng)的符號表達(dá)式:2H2O 2H2↑+O2↑。實驗時在水中滴加少量稀硫酸的作用是增加水的導(dǎo)電性。該實驗?zāi)艿贸龅闹饕Y(jié)論是:水是由氫元素和氧元素組成。
【考點精析】關(guān)于本題考查的電解水實驗和水的構(gòu)成,需要了解電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑;水是由氫、氧元素組成的;一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的;化學(xué)變化中,分子可分而原子不可分才能得出正確答案.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】類比和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類比和推理正確的是
A. 濃硫酸具有吸水性,所以濃鹽酸也具有吸水性
B. 酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C. 離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
D. 組成CO和CO2的元素相同,但它們的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列轉(zhuǎn)化在一定條件不能一步實現(xiàn)的是
A. H2O2→H2B. CO2→O2C. CuSO4→CuD. CO2→CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
A. 打開濃鹽酸的瓶蓋時產(chǎn)生大量白煙
B. 鎂條與鹽酸反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量的氫氣
C. 氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)時,固體由紅棕色變成黑色
D. 氨水中滴入酚酞試液,溶液變成藍(lán)色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實驗探究。
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:
① 測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
② 測;
Ⅰ中反應(yīng)的符號表達(dá)式是;
Ⅱ中x的值應(yīng)為。
(2)乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi) | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實驗中,測量O2體積的裝置是(選填下圖1中“a”“b”“c”編號)。
II.實驗結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解速率越快。
III.丙用如圖2裝置進(jìn)行實驗,通過比較也能達(dá)到實驗?zāi)康,寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式 。
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【題目】下列圖像,能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是( )
A.加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
B.雙氧水制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
C.加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
D.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
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【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。
物質(zhì)用途 | 石墨作電極 | 金剛石切割玻璃 |
對應(yīng)性質(zhì) |
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有(填字母)。
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱,降低了周圍的溫度
B.二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料
(3)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲烷燃燒的文字或符號表達(dá)式 , 過多的二氧化碳會引起效應(yīng),為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是(填序號)。
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?/span>
②減少化石燃料的使用;
③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】堅持人與自然和諧共生,建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計,下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是( 。
A. 大力植樹造林,增加植被面積B. 實施雨污分流,構(gòu)建海綿城市
C. 大量施用化肥,提高糧食產(chǎn)量D. 垃圾分類回收,循環(huán)利用資源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等,回答下列問題:
(1)用排空氣法從a端進(jìn)入收集氣體,該氣體必須具有的性質(zhì)是。
(2)如果將瓶子倒放,用排空氣法從b端進(jìn)入收集氣體,該氣體必須具有的性質(zhì)是。
(3)如果將裝置中預(yù)先盛滿水,用將水排出的方法貯氣,則氣體從端進(jìn)入。
(4)如果用水將瓶中貯有的氣體排出使用,則水從端進(jìn)入。
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