為了制取CO2并驗證它的性質，張林同學設計并進行了如圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答下列問題。

(1)儀器a的名稱是____。

(2)B中玻璃管內發(fā)生化學反應的方程式為__ __，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是__ _。

(3)D中石蕊溶液始終沒有變紅，則C裝置中M最有可能是____(填序號)。

A．稀硫酸  　　　B．澄清石灰水      C．氫氧化鈉溶液

(4)尾氣的處理方法可以是___。為了證明A中反應后的溶液里含有CaCl2，張林同學向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結果沒有觀察到白色沉淀，你推測是_ __(填物質名稱)的干擾。

  


  答案    長頸漏斗_ CO2＋C2CO  使火焰集中，并稍稍提高火焰的溫度_

B  _將尾氣點燃(點燃法或用氣囊收集)  _稀鹽酸


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究。

   查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃.當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復燃。

老師告訴同學們，蠟燭芯內打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，大家設計了以下實驗方案，請你填空和回答有關問題（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響）

實驗

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1

切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨

打火石呈銀白色

該金屬一定不是銅。

2

取少量打磨后的打火石于試管中，滴加稀鹽酸

有無色氣體產(chǎn)生，溶液為無色。

該金屬一定不是鐵，而是鎂。

反思交流：

（1）實驗2中反應的化學方程式為             。

（2）這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？            。

（3）這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅，你采用的方法是          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學家中有一袋化肥，可能混入了其它化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學進行了以下探究，請你參與探究并填空：

【提出問題】該化肥中含有什么物質？

【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥。

【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。

【實驗、記錄與分析】

【實驗、記錄與分析】

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨，觀察現(xiàn)象

      ①     

含有銨根離子

（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，觀察

無沉淀

沒有   ② 存在

（3）�。�2）所得濾液少量于試管中，滴加

硝酸銀溶液，觀察

   ③    

有Cl-存在

【實驗結論】若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質是（寫化學式）：④   。

寫出步驟③的化學方程式             ⑤              。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學研究小組的同學對金屬鐵、鋁、銅進行系列研究．
（1）合金的應用是人類社會文明發(fā)展的象征．有下列三種合金：①鐵合金；②鋁合金；③銅合金，這三種合金被廣泛應用的先后順序按年代由遠及近排列應是_________（填序號）。

 （2）他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動性順序，將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中，觀察反應現(xiàn)象，分析并得出結論．請指出該實驗設計的不合理之處并說明理由_____________________________________________。

 （3）該小組的同學還利用單質銅制取Cu（0H）2，其設計方案如圖1：

①銅在受熱轉化為CuO的過程中，觀察到的現(xiàn)象是___________________________。

 ②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應．向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質量與所滴入NaOH溶液質量的關系曲線如圖2所示，當?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時（即B點），試通過計算，求，此時所得Cu（OH）2沉淀的質量（計算結果精確至0.1g）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a　　b　　．

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是　　（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式：　　，其中二氧化錳起　　作用．

（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是　　．請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式：　　．

（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是　　、　　且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于　　．

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品，是學習化學的基本要求．下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．

試回答以下問題：

（1）儀器A、E的名稱是       、         ．

（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有        （填字母序號）．

（3）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有      （填字母序號） ，還須補充的一種用品是        ．

（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式                               ．

（5）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣                。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


位進一步認識氧氣，老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐和研究．

（1）寫出圖中標示儀器的名稱是①　　②　　．

（2）寫出一個實驗室用裝置A制取氧氣的化學反應文字表達式是　　．該反應屬于　　反應（填化學反應基本類型）

（3）在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查氯酸鉀未變質，裝置氣密性良好，你認為最可能的原因是　　．

（4）用裝置B制取氧氣時，必須將長頸漏斗下端伸到液面以下，其目的是　　．其A相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點有　　．

A．安全    B．節(jié)約能源   C．不用檢查氣密性   D．環(huán)保，污染少

（5）

資料卡片

                                身邊的二氧化碳

        人和動物的呼吸，化石燃料的燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，在通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，…，實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳…．

根據(jù)以上卡片信息，制取二氧化碳氣體四，發(fā)生裝置可選擇圖中的　　．用D裝置收集二氧化碳，二氧化碳應該從　　端通入（填“a”或“b”）．

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列敘述中，正確的是（　�。�

　

A．

酸和堿中都一定含有氫、氧兩種元素

　

B．

能跟堿反應生成鹽和水的化合物不一定是酸

　

C．

有鹽參加的反應都是復分解反應

　

D．

生成鹽和水的反應都是中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “節(jié)能減排”已經(jīng)引起當今社會普遍關注．化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2，大氣中CO2含量過高會導致溫室效應等環(huán)境問題．

（1）計算1000g CH4完全燃燒產(chǎn)生CO2的質量m；

（2）從下表數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是　　．

1000g 物質完全燃燒產(chǎn)生CO2的質量

1000g 物質完全燃燒放出的熱量

CH4

m

5.6×104KJ

C

3.67×103g

3.2×104KJ

  

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