如圖所示的有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．
A、稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因?yàn)槎趸疾恢С秩紵�，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，不符合題意，故A不符合題意；
B、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B不符合題意；
C、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故使紫色石蕊試液變紅，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故C不符合題意；
D、二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說(shuō)明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，故D符合題意
故選：D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

我國(guó)的食品安全已引起政府的高度重視．亞硝酸鈉（NaNO2）是一種外觀極像食鹽，且具有與食鹽一樣咸味的有毒物質(zhì)，這種工業(yè)鹽常被一些不法商販冒充食鹽使用，導(dǎo)致多起中毒事故發(fā)生．某�；瘜W(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)從一家咸肉腌制品商販家取來(lái)的腌制用鹽的成分進(jìn)行探究．
[提出假設(shè)]該藥品的成分是NaCl
[查閱資料]
亞硝酸鈉氯化鈉
溶解性15℃時(shí)溶解度為81.5g15℃時(shí)溶解度為35.8g
熔點(diǎn)271℃801℃
沸點(diǎn)320℃時(shí)發(fā)生分解，有氧氣等氣體產(chǎn)生1413℃，不易分解
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]化學(xué)小組同學(xué)根據(jù)自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管．觀察到______，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升，說(shuō)明裝置氣密性良好．
②加入藥品，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡生成
③收集氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)______，目的是______．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小華根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷該藥品的成分是______．
（2）小明結(jié)合兩物質(zhì)的溶解性知識(shí)，設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案，得到了與小華同樣的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某興趣小組話動(dòng)中，在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，小組成員進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：
【提出問(wèn)題】淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？
【查閱資料】通過(guò)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏色白色白色淡黃色白色白色白色
小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是______．
【提出猜想】淡黃色的固體可能是______．（填化學(xué)式）
【實(shí)驗(yàn)探究】1）按如圖所示裝置收集氮?dú)猓P(guān)閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開a、b、c，使用打氣筒進(jìn)行充氣）

（2）B裝置點(diǎn)燃白磷的作用是______．
（3）用排水法收集好氮?dú)夂�，接下�?lái)的實(shí)驗(yàn)操作是______．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想是正確的．鎂條在氮?dú)庵腥紵挠嘘P(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是______．
【實(shí)驗(yàn)反思】本探究活動(dòng)對(duì)物質(zhì)燃燒新的認(rèn)識(shí)是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

有一瓶混有硫酸鈉的碳酸鈉樣品．為測(cè)定其中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩同學(xué)各稱量樣品10g，分別溶解在足量的水中，用所得溶液和相同的試劑（A和B）做實(shí)驗(yàn)．
乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案，實(shí)驗(yàn)步驟更簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中：
①最終所得濾液里的溶質(zhì)是______；
②檢驗(yàn)加入的A是否過(guò)量的方法是______．
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)中學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
【提出假設(shè)】
假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液全部變質(zhì)；變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）______．
假設(shè)三：該溶液部分變質(zhì)．此時(shí)該溶液中含有的溶質(zhì)是（用化學(xué)式表示）______．
【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的三位同學(xué)根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：取溶液樣品，向樣品中加入足量的氯化鈣溶液，若無(wú)沉淀出現(xiàn)，則假設(shè)一正確；若有沉淀出現(xiàn)，再向反應(yīng)后的殘留液中加入幾滴無(wú)色酚酞溶液，若無(wú)色酚酞溶液變紅，則假設(shè)______正確，若無(wú)色酚酞溶液不變色，則另一種假設(shè)正確．
方案二：取溶液樣品，向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量，若假設(shè)一正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無(wú)氣體生成；若假設(shè)二正確，則加鹽酸，就立即有氣體生成；若假設(shè)三正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
【方案評(píng)價(jià)】
萬(wàn)相宏同學(xué)認(rèn)為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他的評(píng)價(jià)______（填“正確”或“錯(cuò)誤”），其原因是______．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)三正確．
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶，不能用玻璃塞，其原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

草酸晶體（H2C2O4?2H2O）熔點(diǎn)較低，加熱會(huì)熔化、氣化和分解．草酸（H2C2O4）受熱會(huì)分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：H2C2O4+Ca（OH）2=CaC2O4↓（白色）+2H2O．
甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設(shè)：第一種：草酸分解生成CO2和H2；第二種：草酸分解生成CO2、CO和H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4→CO2↑+H2O（未配平）；
有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是______．
（2）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置（圖中鐵架臺(tái)略去）．

①甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷 不嚴(yán)密（填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”）．
②乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整，請(qǐng)你幫他畫完整（直接畫在圖上或答題卡上）．
乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn)，看到無(wú)水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體，火焰上方罩一個(gè)______燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有______；換一個(gè)干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無(wú)現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無(wú)H2．
（3）結(jié)論與思考：
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：______．
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設(shè)每步都反應(yīng)完全），方法是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

為確定氣體X（可能為H2、CO、CH4的一種），將X點(diǎn)燃，將其產(chǎn)生通過(guò)A、B兩個(gè)洗氣瓶，無(wú)明顯現(xiàn)象，B中溶夜可使酚酞變紅
（一）試回答：（1）A中盛有______溶液，B中液體應(yīng)為______．
（2）填表√表示增加，×表示不變．
A質(zhì)量√×√
B質(zhì)量×√√
X化學(xué)式①②③
燃燒方程式
（3）若X為純凈或混合物，當(dāng)AB質(zhì)量均增加時(shí)，X組成最多為______種，X為純凈物時(shí)，若B增m克A則增加______克．
（二）可選用裝置（如示意圖鐵架臺(tái)未畫）

給出藥品：稀H2SO4，無(wú)水CuSO4、CuO、H2O、Zn粒（a克＜1），利用以上條件，設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，粗測(cè)鋅原子相對(duì)質(zhì)量．（假定標(biāo)況下實(shí)驗(yàn)H2密度0.08928g/L）
（1）選用裝置按順序?yàn)椋▽懷b置標(biāo)號(hào)）______，各儀器接口連接順序?yàn)椋▽懡涌谧帜福_____．
（2）為H2產(chǎn)量盡量少損失，放試劑時(shí)操作為______．
（3）測(cè)得水為V升，所用Zn粒a克，則Zn原子量數(shù)學(xué)表達(dá)式為______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨（NH4HCO3）中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑進(jìn)行如下探究：

【查閱資料】
①2NaHCO3
△
.
Na2CO3+H2O+CO2↑；NH4HCO3
△
.
NH3↑+H2O+CO2↑．
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣．
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氨氣反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)I：探究膨松劑的成分
按如圖1所示連接好裝置（夾持儀器略去，下同）．
（1）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．
關(guān)閉K1，打開K2		裝置的氣密性良好．
②點(diǎn)燃酒精燈．
打開K1，關(guān)閉K2．		試管中白色固體減少，
______		有二氧化碳生成，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
③打開K2，關(guān)閉K1．無(wú)色酚酞試液變紅有氨氣生成．
④繼續(xù)充分加熱．試管中仍有固體
（2）得出結(jié)論：該膨松劑的成分為______．
實(shí)驗(yàn)II：探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
（1）測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量：如圖2所示裝置（氣密性良好，各裝置中的試劑為足量）．
將8g膨松劑裝入裝置B中，通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置______（填字母序號(hào)）的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．加熱前，先對(duì)已連接好的裝置A、B和C通一段時(shí)間的空氣，再連接上裝置D、E；加熱過(guò)程中，裝置C的作用是______；停止加熱后，應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間，以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收．
（2）測(cè)定氨氣的質(zhì)量：調(diào)整圖2裝置的連接順序?yàn)開_____．另取8g膨松劑裝入裝置B中，通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量．
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后，認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好．
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)II中，若沒(méi)有裝置E，造成測(cè)定結(jié)果可能會(huì)______（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

查閱資料可知：濃硫酸能吸水，且不與CO2反應(yīng)：CO2能與NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水．某同學(xué)為了測(cè)定某石灰石礦樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，按下列過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用過(guò)量稀鹽酸溶解礦樣（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）→用濃硫酸干燥所得氣體→用過(guò)量NaOH溶液吸收CO2→根據(jù)NaOH溶液的增重計(jì)算礦樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

（1）其中A為溶解礦樣的實(shí)驗(yàn)裝置，若已準(zhǔn)備了分液漏斗、雙孔橡膠塞、試管，為完成溶解并將產(chǎn)生的氣體通入B中至少還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是______．
（2）在裝置氣密性良好的情況下，某同學(xué)將經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確稱量的礦樣加入試管后，通過(guò)分液漏斗加入過(guò)量稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)A中產(chǎn)生大量氣泡時(shí)，發(fā)現(xiàn)B中沒(méi)有氣泡，為準(zhǔn)確測(cè)定該石灰石礦樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該同學(xué)應(yīng)該______．
（3）下列情況一定不會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏差的是______（填序號(hào)）：
A．實(shí)驗(yàn)開始前用純凈的氮?dú)獬?shí)驗(yàn)系統(tǒng)內(nèi)殘留的空氣
B．讓氣體快速通過(guò)盛有濃硫酸和NaOH溶液的洗氣瓶
C．裝置C右端導(dǎo)管口連接一個(gè)能吸收CO2和H2O的裝置
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)內(nèi)保留少量二氧化碳?xì)怏w
E．用經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確稱量的呈塊狀的石灰石試樣直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（4）將插入NaOH溶液下端的導(dǎo)管改成多孔球泡（如圖中的D），能讓NaOH溶液更好地吸收二氧化碳，其理由是______：
（5）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱取了10.0g礦樣，經(jīng)正確操作后，測(cè)得C裝置在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量增加了3.6g，則該次實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得該礦樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（請(qǐng)寫出計(jì)算步驟，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）

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同步練習(xí)冊(cè)答案